教案-全国-2009_九年级化学上《5.rar

用心爱心专心沪教九上《5.1金属与金属矿物》教学设计2【学习目标：】1、了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属；2、知道常见的金属与氧气、酸的反应；3、知道一些常见金属矿物（铁矿、铝矿等）的主要化学成份；4、通过对金属性质的实验探究，学习利用实验认识物质的性质和变化的方法；【知识与技能：】1、了解金属的物理特征，通过对金属性质的实验探究,初步形成物质的性质决定物质用途观点．2、树立合理使用化学物质的观点，关注与化学有关的社会问题．３、通过金属发展过程，了解人类文明进步的历程，进一步了解金属的用途。【情感态度与价值观：】1、通过对常见金属性质的探究和学习，使学生逐步学会用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，并能准确表述有关信息。2、通过符合认知规律的教学过程，对学生进行科学方法的教育。了解金属矿物资源的价值，认识合理开发与利用的重要性。【教学重点：】金属化学性质的探究【课时安排：】2课时：金属的物理性质探究；1课时；常见金属化学性质的探究及常见的金属矿物，1课时第一课时【教学过程：】我知道的金属名称金属符号我见过的金属名称金属符号【小组交流、大组汇报：】【板书：】金属与金属矿物【设疑：】你能说出常见金属的用途吗？【讨论：】比一比谁知道得多，并完成下列表格：【板书：】一、金属的物理性质金属的应用证明金属具有的物理性质【联想与启示：】1、为何铁制锅铲需要加上木柄或塑料柄？2、银的导电性比铜好，为什么不用银制造电线、电缆？3、联合国卫生组织为什么推荐使用中国的铁锅做炊具？4、选择铸造硬币的金属材料需要考虑哪些因素？【板书：】二、金属的化学性质【观察与思考：】1、你能描述铁在氧气中燃烧的现象吗？2、分别把镁、铝、锌、铁、铜表面用砂纸打磨干净。铁在氧气中中燃烧铝在空气中加热铜在空气中加热。实验现象火星四射剧烈燃烧有黑色物质生成表面变暗失去金属光泽表面发黑。化学方程式点燃3Fe+2O2=Fe3O4银白色无色黑色4Al+3O2=2Al2O3此反应在常温下也能进行，生成一层氧化铝膜△2Cu+O2=2CuO亮红无色黑色。结论FeAlCu能与氧气反应3、分别把镁、铝、锌、铁、铜放入冷水和稀硫酸中实验现象无明显现象实验结论铁、铝、铜不与冷水反应实验现象铁丝、铝丝浸入到稀硫酸中产生气体，铜丝浸入到硫酸中无明显现象。化学方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H22Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2实验结论铁、铝能与稀硫酸反应，而铜不能【板书：】置换反应一种单质跟一种化合物作用生成另一种单质和另一种化合物，这样的反应叫置换反应。第二课时【活动与探究：】1、常温下锌也能与稀硫酸或稀盐酸发生置换反应，生成氢气。氢气密度小，难溶于水。你能设计一个简便实验吗？反应原理（写化学式）实验装置图实验步骤2、把铁丝浸入硫酸铜溶液中，会有什么现象发生？通过实验成验进行探究【板书：】三、常见的金属矿物1、铁矿是钢铁冶炼的主要原料。我国已普查勘探铁矿，产地分布面广阔，可以说铁矿产地是星罗棋布，遍及全国。2、铁矿石的种类很多，最重要的铁矿石有磁铁矿、赤铁矿、褐铁矿和菱铁矿等。铁矿石常按其含铁量的高低分为富矿（含铁量高于50％以上）和贫矿（含铁量在45％～50％以下）。3、在评定铁矿石的品位和质量时，除看这种铁矿石里的含铁量以外，还要看它的脉石的成分和有害杂质（硫、磷）的含量的多少。【拓展视野：】怎样识别铁矿石？（1）磁铁矿主要成分是Fe3O4，铁黑色，有时晶体带浅蓝色，具有金属光泽或无光泽，不透明，它的条痕是黑色的。具有强磁性，能吸引小铁钉，是良好的导电体。（2）赤铁矿主要成分是Fe2O3，颜色暗红，含铁量越高的颜色就越深，甚至接近黑色，但是它的条痕仍然是红色。不具有磁性。（3）褐铁矿主要成分为含水氧化铁（mFe2O3·nH2O），随所含杂质的不同，矿石的颜色呈黄褐色、褐色或黑褐色，条痕都是黄褐色。补充练习测试题（1）下列说法是否正确？在□中用“√”表示正确，用“×”表示错误。①可以用铁罐贮运稀硫酸。□②铁的导电性比铜的导电性强。□③铁、铜、铝都可用作制锅、铲、勺等。□④铝能制成很薄的铝箔是由于铝具有良好的展性。□（2）铜和铁都是金属，但两种金属在性质上存在许多差异。请你列举出他们性质的三点差异。（3）铁在常温下与氧气反应生成氧化铁（Fe2O3），在氧气中点燃，生成四氧化三铁。4Fe+3O2==2Fe2O33Fe+2O2点燃Fe3O4说明反应条件不同，可能会导致反应产物不一样。请你举出其他由于反应条件不同导致反应产物不一样的化学反应的例子。（4）写出下列变化的化学反应方程式。①用砂纸打磨过的铝片放置在空气