教案-江苏-2013_江苏省丹阳市前艾中学九年级化学全册《金属防护和废金属回收》教案 沪教版.rar

1《金属防护和废金属回收》一、教学目的1.知道钢铁锈蚀的条件；2.了解防止金属锈蚀的简单方法；3.知道废弃金属对环境的污染，认识金属回收的重要性。二、教学重点：金属的锈蚀和防护。三、教学难点：金属回收的方法四、教学方法：阅读、探究、讨论。教师活动学生活动设计意图复习：上节课我们学习了工业炼铁和炼钢的原理，请同学们回忆一下有关的知识。学生回答学生回忆，理解炼铁的不易过渡：讲述钢铁的用途，然后发问：面临钢铁的最大问题是什么呢？学生齐生回答是钢铁的腐蚀。引入课题引入：全世界每年被腐蚀的钢铁约占全年钢铁产量的1/10。这非常可惜，那么我们怎样才能防止钢铁生锈呢？学生观看录像，了解铁生锈的严重性引起学生重视探究活动：铁钉的锈蚀试管1.铁钉与酸、水、氧气接触后2.铁钉与氯化钠、水、氧气接触后3.铁钉放在有水的试管中4.铁钉放在干燥的空气中5.铁钉放在冷却的沸水中分小组提前在课外进行，后报告实验结果培养学生实验能力，观察能力展示：铁生锈的图片分别展示一周前，把铁钉放入干燥空气的试管、装有水的试管、铁钉与酸、水、氧气接触后的试管、装有盐水的试管中，观察发生生锈的情况。讨论：铁锈蚀的主要因素有哪些？讲述：同学们回答得很好，观察非常仔细。那么根据上述现象，请同学们思考铁生锈与哪些因素有关？小结：1、铁锈蚀是铁与空气中的氧气、水等物质相互作用，发生一系列复杂的化学反应使铁转化为铁的化合物的过程。铁锈的主要成分为氧化铁（Fe2O3）2、酸和氯化钠能使铁在氧气和水存在的环境中加速锈蚀。问题：1.铁锈的颜色是？其主要成分是什么？它是纯净物吗？2.氧化铁能像铝壶表面的氧化铝膜一样阻止铁继续生锈吗？问题：前面在讲述灭火的原理就是要阻止可燃物满足燃烧的三个条件。那么，如果要防止铁生锈，则原理是什么呢？[讲述]：那么，同学们想想日常生活中，我们是如何来防止铁生锈的呢？讲述：一旦金属生锈了，也不能乱扔。要对废金属进行回收利用，原因是废金属会对人类的环境造成极大的污染。指导学生课堂总结：交流：学生结合自己的实验和图片，交流铁生锈的原因。学生交流并回答。生甲：铁钉生锈与水有关，因为放在潮湿空气中的铁易生锈，但放在干燥空气中的铁不易生锈。生乙：铁钉生锈与氧气有关，有一半浸没在水中和食盐水中的铁钉，生锈严重的都是空气、水的界处。生丙：在干燥的空气中也有氧气，但它不易生锈。所以，我认为铁生锈应该与水、氧气同时存在有关。生戊：通过比较水中和食盐水中铁钉的生锈情况，我认为铁钉生锈还与水的性质有关，如果在水中加入食盐，则可能会加速铁的生锈速度思考总结学生交流并回答布置家庭小实验学生回答是要阻止铁同时与氧气、水接触。学生交流后回答。生甲：在铁表面镀上一层搪瓷，目的是为了不与氧气或水接触。生乙：在油轮的表面经常要涂油漆，目的是为了阻止铁和水接触，防止生锈。生丙：家用的菜刀，用完后通常要擦干或在刀表面涂一层油，目的是为了防止刀与水和氧气接触。学生看书P129学生交流小结同学回答的结果，使其能更好地为探究铁生锈的原因做好准备。培养学生的对比的实验方法为怎样防锈做准备锻炼学生的实验能力培养知识的迁移能力培养化学与生活的联系使学生了解废金属回收的意义，废金属会对环境产生哪些危害？检验上课的达标率