《动物笑谈》(课堂PPT).ppt

两只青蛙相爱了，结婚后生了一个蛤蟆，公青蛙见状大怒说：贱人，怎么回事？母青蛙哭着说：他爹，认识你之前我整过容。鸭子和螃蟹赛跑,一起到达终点，难分胜负，裁判说：你们来个剪刀石头布吧？鸭子大怒：妈的，算计我?我一出是布，他总是剪刀。同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫的人的时候，你一定会把他看做一个疯子，其实，他不是疯子，而是一位科学工作者。今天我们就来学学他的《动物笑谈》，看看他是怎样的一位科学工作者。学习目标解题作者简介“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言。生物学家劳伦兹借用这个传说，指给世人“谈谈动物的私生活”。他写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部，课文《动物笑谈》是其中的一个精彩片段。科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。读准下列字音收敛liǎn哺乳bǔ匍匐púfú鹦鹉yīnɡwǔ温驯xùn禁锢ɡù余晖huī嗔怪chèn怪诞dàn凫鸟fú麝香shè神采奕奕yì虐待nüè嚎声háo咒骂zhòu蹿cuān蹒跚pánshān孵卵fū掌握新词在注释中勾划出下列词语的解释：嗔怪、怪诞不经、大相径庭、需索、神采奕奕、蹒跚孵：鸟类伏在卵上,用体温使卵内的胚胎发育成幼体。匍匐：以腹贴地前进。原委：事情从头到尾的经过。禁锢：①关押，监禁；②束缚，强力限制。滑翔：物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。余晖：傍晚的阳光。俯冲：(飞机等)以高速度向下飞。1、读课文，找一找本文的中心句。在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。总括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己。“逗笑”是全文的文眼，全文写了令人好笑的趣事。第一件可笑的事：验证小水鸭凭声音认领母亲——做水鸭子的妈妈，带着那群小鸭子在园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着。（让外地来的观光客全都脸色煞白）3、文章主体部分分为观察水鸭子和饲养大鹦鹉两部分，各具体写了些什么？4、在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？6、作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立的？结合课文做具体说明。第一部分（1）：总领全文，写“我”研究动物时出现的趣事，被人视为疯子。第二部分（2～19）：具体记叙研究水鸭子与黄冠大鹦鹉的趣事。第二课时1、为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？开始时不敢随意行动，坐在树枝上想飞却又不敢飞；后来变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。（变换过程：饱受禁锢——想飞却又不敢飞——克服心理障碍——活泼而又神采奕奕）这是因为“我”对动物的尊重与爱，把它们视为平等的朋友，使它恢复了本来的面貌。3、可可的“恶作剧”是什么？面对这样的恶作剧作者是什么态度？你认为“可可”做到这些趣事的原因是什么？作者这样写有何用意？5、经历了一番反复的思想斗争后，“我到底还是叫了”。揣摩“我”“叫了”之后的心理。6、指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。（3）“又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵，那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她是它们真正的母亲似的”。运用拟人手法，生动形象地写出小凫跟在大白鸭后面高兴的样子，情态可掬。（4）“我四周的人一个个都像生了根似的定在那里”。“生了根似的”运用比喻，写出人们对“我”的行为怪诞的惊异之情。（5）“他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛”，引用布什的诗句，佐证了作者关于水鸭子靠声音来辨别母亲的结论。深层点拨：大量修辞手法的运用，使得文章语言自然、亲切，增强了文章的趣味性。7、找出文中风趣幽默的语句“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了？这真是值得大哭特哭的理由呢！”“这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我母亲的热爱而触动了灵机吧。”还有，“我”做水鸭子母亲的不易，鹦鹉“可可”让人忍俊不禁的恶作剧等。这些语句都使文章语言幽默风趣。8、你从作者身上发现了什么？你又受到了哪些启发？9、为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？10、从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？总：研究高等动物的行为会带来许多趣事1)这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？2)在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一例进行分析。3)准确说明动物的生活习性，给读者介绍有趣的科学知识。文章多处运用了修辞手法。如采用拟人手法写小鸭子听不见妈妈的叫声就尖声地哭，皇冠大鹦鹉收到过精神虐待；运用夸张手法，说自己差点儿被送进疯人院；同时变换人称，称自己的父亲为老先生