相遇写作指导(课堂PPT).ppt

精彩瞬间精彩瞬间不足：1、写作重点不突出，该出手时没劲了。2、感悟表达的太肤浅、点到即止。3、部分同学书写太差。4、部分同学依赖例文，不动脑，太懒。相遇1、什么是相遇？2、谁与谁相遇？3、相遇的情形是怎样的？4、相遇后的影响是什么？作文审题：相遇解释：遇见,遇到1.在某一个时刻，不经意的蓦然回首2.在某一时刻的某一地点，两个或几个人相互同时看见对方。（两者之间从未谋面，或长时间未见）我和——的相遇角度一：写自己与现实生活中某个人相遇。(亲人，老师、同学或陌生人。)角度二：写自己与某种物相遇。(是动物、植物或其他事物，)角度三：写自己与文学作品中的人物相遇。(鲁滨逊、鲁迅、孔子……)重点写可以写实可以写虚（想象）然后写（心灵、精神、哲理）（影响需是积极的，向上的）详略与细节①详略不当：500字写心中苦闷，100字写相遇，草草收尾。②详写与“相遇”无关环境或次要人物肖像③只言片语写相遇，浓墨重彩写相知、相交④泛泛叙述很多相遇，没有细节描写⑤选材低幼化，无社会价值扣题①内容应该是相遇，但行文过程只字不谈相遇；②写完了也没提及和什么相遇，让读者去猜；③立意价值不大：自己给一对母子让座感慨：“那个熟睡的孩子，多么幸福啊”。④立意随意拔高：坐车无人给自己让座，感慨：金钱利益使人善良泯灭。历史人物：与孔子相遇我乘舟在历史长河中泛行，对周围的一切都是那么憧憬，惟独对“春秋”有一种异样的感觉。在好奇的催促下，我在“春秋”靠岸，开始了我不平凡的“春秋之旅”。两棵垂杨柳下的一座黑白相间、朴素却又不失庄重的学堂落入我的眼帘，我驻足。“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠……”学堂里传出了那熟悉的话语，难道这……这就是他吗？我压抑不住兴奋，不由自主地加快了脚步，猫在大门窥视。“子路，诲女知之乎？”真的！真的是大思想家孔子，是他在讲话。我转过身深呼了一口气，又听见子路低着头，“吾……吾不知。”“善！知之为知之，不知为不知，是知也。”这时的孔子，老当益壮，童颜鹤发，一看就知道是个文化丰富的人，一副大教育家的面孔。正在这时，一个学生站起来，“孔夫子何以谓之‘文’也？”一听这话，一看这背影，十有八九是子贡。这下孔子该懵了吧，他总不好意思在学生面前夸自己吧。可谁知孔子却不紧不慢地捋了捋胡子，“敏而好学，不耻下问是以谓之‘文’也。”学习态度真不错，我暗叫品评，却一个跟头载了下去。我连忙起身，掸去身上的灰尘，恭恭敬敬地身老夫子掬躬，“吾自远方来，可讨于尔尔？”“善！今难得一知己，后堂请。”孔子请我到后堂讨论，我这心里比喝了蜜还甜，乎尔又很感谢老师，否则，真不知如何与孔子交流。“看茶”，孔子示意我坐。我们从天文到地理，从治国到齐家，几乎是无所不谈。我再也不会怀疑达尔文的进化论，因为跨越好几个世纪的我们，按理是不太可能有共同语言的，除非我们……“铃铃铃”一阵清脆的铃声把我从蓝色梦幻国度里唤了回来。虽然我和孔子相遇在蓝色怀里，但我会把这一段记忆收藏到贝壳里，化作永恒的回忆。自然景观：相遇人生不是一场雨吗？虽然你曾在其间尽情地跳跃，你曾无拘无束地驰骋，但更多的时候你却忍受这雨后的潮湿，饱尝着人生的寂寥，辉煌时段过后，你就要避退隐之，默默地奉献着，是的，这是幼稚的我曾经的想法，直到有一天，我与“它”相遇，我的想法动摇了。那是一个慵懒的午后，我徒步在一条小道上。火辣辣的太阳炙烤着大地，一切都是毫无生机。突然，我眼睛一亮，发现了一抹绿，是的，在一丛灰褐色的枝叶间发现了一抹绿，那是怎样的绿啊，谈谈的，嫩嫩的，有呼之欲出的灵动。我仔细一看，其实是硕大的两片叶儿，两叶儿紧挨着，仿佛在说着悄悄话，好不生气，而我与这叶儿的意外相遇，真合乎“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。那午后与叶儿的相遇，不觉滋润了那近几干涸的心灵。似乎它的出现，让我的生活也充满了生机，于是，我每天都会驻足于这两片叶儿间，伫立端详着，不时凑上身子，弯下腰，小心翼翼地观察一番，可是，那叶子似乎并没有生长，我开始担心，开始牵挂，它是不是生病了，是不是太阳太猛缺水了，还是……那一刻，两叶儿已成为我生命的一部分，于我的血液一起奔腾着。过了几天，当我再次去看那两片叶子时，它长势喜人。叶儿已完全伸展，支撑着。而渐渐地，叶儿那昔日的嫩绿已消然，枯黄取而代之，我也意外地发现在原来两叶下面已冒出了新叶。嫩嫩的，绿绿的，还是那样的灵动。而老叶为了给新叶有足够大的生长空间，它毅然选择了离去。它把自己的身子撕成了两半，殷红的鲜血从上方缓慢流淌下来，一滴，两滴……我分明清晰地听到那撕心的裂痛，而老叶却无悔地做出了选择。“落红不时无情物，化做春泥更护花。”老叶离去后，仍为自己的下一代提供养分，它无悔，无怨……生命的价值不在长度，而在宽度；什么的意义不在获取，而在付出；生命的辉煌不在瞬间，而在永恒；而在一切的感知，都归功于我与它