新课标人教版高中语文必修三教材梳理(复习)(课堂PPT).ppt

新课标人教版高中语文必修三教材梳理（复习）一、第一单元：中外小说㈠《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》，为该书序幕之一，通过林黛玉的所见所闻，对贾府这个封建大家族做了具体的介绍。㈡《祝福》是鲁迅的代表作，关注的是一位下层农村妇女祥林嫂创伤累累而又麻木愚钝的心灵世界，体现了鲁迅关注农民命运、反对封建压迫的主题。㈢《老人与海》是诺贝尔文学奖得主美国作家海明威的代表作，成功塑造了一位“硬汉”形象。作品中充满象征意味的故事，简洁洗练的文风，生动的心理描写，充分表现了海明威炉火纯青的叙事艺术。《林黛玉进贾府》这熙凤携着黛玉的手,上下细细打谅了一回,仍送至贾母身边坐下,因笑道:“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不象老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!”说着,便用帕拭泪。无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！富贵不知乐业,贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状!1.下面几句话中都有描写人物眼睛的文字,对描写对象判断全部正确的一项是（）①天然一段风骚,全在眉梢,平生万种情思,悉堆眼角。②两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。③一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉。④目若秋波,虽怒时而若笑,即嗔视而有情。A.黛玉宝玉凤姐宝钗B.宝玉黛玉凤姐宝钗C.宝玉黛玉凤姐宝玉D.凤姐宝钗黛玉宝玉2.下面是几段人物的肖像描写,对描写对象判断正确的一项是()①泪光点点,娇喘微微,闲静时如妓花照水,行动处似弱柳扶风。②肌肤微丰,合中身材,腮凝新荔,鼻腻鹅脂,温柔沉默,观之可亲。③面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣。④长挑身材,鸭蛋脸面,俊眼修眉,顾盼神飞,文彩精华见之忘俗。A.惜春迎春探春黛玉B.黛玉惜春宝玉探春C.迎春仙女探春惜春D.黛玉迎春宝玉探春《祝福》社会悲剧概括祥林嫂形象老人和大海以及鱼之间的关系人物形象：第二单元：唐宋诗歌《琵琶行（并序）》是一首长篇叙事诗，作者生动地刻画了两个“天涯沦落人”的形象，一个是历尽繁华、美人迟暮的琵琶女，一个是被贬江城、孤独苦闷的闲职司马。《锦瑟》一诗，境界扑朔迷离，情感深长绵藐，是一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。《马嵬》采用了倒叙的手法。先说唐玄宗“召魂之举”的荒唐，再追述马嵬之变后的凄凉，最后点出问题的实质，批判唐玄宗沉迷酒色，荒废朝政。蚕丛及鱼凫，（）！尔来四万八千岁，（）。2008湖南卷开国何茫然不与秦塞通人烟追溯历史：蜀地封闭，未与秦地相往来。运用夸张手法。西当太白有鸟道，（）。地崩山摧壮士死，（）。2008天津卷可以横绝峨眉巅然后天梯石栈相钩连神话传说：五丁开山。蜀地开通非人力，赋予蜀地神秘色彩。上有六龙回日之高标，（），黄鹤之飞尚不得过，（）。2009湖北卷下有冲波逆折之回川猿猱欲度愁攀援虚实结合：蜀地高险。衬托：直写山高，衬以“回川”之险，惟其水险，更见山势的高危；又借黄鹤与猿猱来反衬。行军九日思长安故园（岑参）强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。维上喜会梁州故人（韦应物）江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去，维上有秋山。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。细节描写：捕捉了在岭上曲折盘桓、手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节动作，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来。运用夸张手法，写峰路的萦回和山势的险峻。细节描写寄诸弟韦应物“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼月夜，愁空山。”2008浙江、2009广东、2010全国1、这是诗人设想游者在途中所见到的景物：悲鸟﹑古木﹑树林﹑子规﹑夜月等带有伤感色彩的景物构成了一幅冷色调画面。2、营造出了一种凄清的气氛。3、表达了作者对蜀道艰险的慨叹。“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。”2007海南、宁夏2010安徽1、诗人描写了起伏的高峰、峭壁上倒挂的枯松，冲击山崖的急流和瀑布，石块滚滚而下，千山万壑间响起雷鸣般的声音。2、营造出了一种惊险的气氛。3、抒发了诗人对蜀道艰险的慨叹,表达了对友人入蜀的担忧劝阻之情。借景抒情相见欢李煜连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。动静结合鹧鸪天苏轼“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻”。2006四川、2008全国、2010江苏夸张的手法。极写蜀地自然环境和社会环境的险恶。表达对国事的忧虑和关切。玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上