校志篇00.doc

第一编学校管理概述1、基本情况：学校位于范坡镇彭庄乡，目前将近有200名学生，15名任课教师，实行校长负责制，推行民主管理。每周五会由校长主持，全体教师参加的例会，总结本周工作，传达上级会议精神，安排未来两周工作。2、管理理念：（1）从重视物向重视人转移，树立以人为本的管理理念。知识经济时代的学校管理，应是一种人性化的管理，人的因素必须成为有效管理活动的核心因素。通过有效的学校管理活动反过来促进管理者的自我发展，形成良性循环。（2）从“控制”向“服务”转型，树立服务于人的管理职能观念。德育是学校工作的灵魂，教学是学校工作的中心，学校管理必须服务于这两项工作，“管理育人、服务育人、教书育人”正是此义；学校的管理要为教师和学生的发展服务，要为学校的教育教学工作服务，更要为社会主义现代化服务。（3）从“封闭”向“开放”转变，树立开放的管理理念。现代的学校管理要求我们站在整个社会、整个世界的高度寻找学校的发展，树立民主意识，承认人的个体价值，相信和运用集体的智慧和力量。（4）从“经验”向“科研”转变，树立创新的管理理念。3、教师主体：依据新课程改革，学校树立以教师为主导，学生为主体的教育理念。教师是学生学习的促进者，这是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征，是教师角色中的核心特征。其内涵主要包括以下两方面：（1）教师是学生学习能力的培养者。教师不仅传授知识，而且重在检查学生对知识的掌握程度。教师应成为学生学习的激发着，各种能力和积极个性的培养者。（2）教师是学生人生的引路人。这要求教师不仅仅向学生传播知识，更要引导学生沿着正确的道路前进，并不断在他们成长的道路上设置不同的路标，成为学生健康心理和健康品德形成的促进者、催化剂，引导学生学会自我调适、自我选择，引导学生向更高目标前进。4、坚持德法相辅，推进民主治校。从学校和教师角度来说，要坚持依法执教。具体说来，遵守《宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规。坚持对学生进行德育教育，用德育感化学生。行政组织财务专员副校长（后勤）副校长（教学）教导主任校长彭庄小学历任领导班子成员情况统计职务姓名性别学历职称政治面貌籍贯任职时间离职时间现状校长彭少志男初中无党员范坡镇19681983去世校长王乃孟男初中无范坡镇19832002去世校长赵朝阳男中专一级党员范坡镇20022013退休校长李红超男党员范坡镇就职第二章管理体制第一节校长负责制所谓“校长负责”，是指校长对外是学校的法人，对内作为学校最高行政领导，在党委领导下全面主持学校的教学、科学研究和其他行政管理工作，依法行使职权。根据国家有关法律法规、政策规定和“权责对等原则”，校长应具有以下权利：（1）决策指挥权.在国家法律、法规、政策允许范围内，校长有权对本校教育教学和行政工作进行决策和统一指挥。（2）学校改革权。校长有权根据政府和教育行政部门的规定，结合本校实际，实行教职工聘任制、岗位责任制等学校内部劳动、人事、分配制度的改革和教育教学改革。但改革方案和措施需经过学校党组织的讨论，并经教职工代表大会审议通过，报上级主管部门批准，才能由校长组织实施。（3）教职工奖惩权。校长有权按照有关规定和程序对教职工进行奖惩。对教职工的重大奖励或行政处分需听取学校党组织和工会的意见，按有关规定，报上级教育部门批准。（4）经费和固定资产使用权。校长有权按国家有关政策和规定合理支配、使用教学经费、校舍和仪器设备。保证校长实施以上权力，是实行校长负责制的前提。在民主氛围下，校长依据法律、法规、政策合理、有效的实施自己的权利，承担相关责任。根据学校实际情况，对本校的教育教学工作进行决策和统一指挥；对学校经费和固定资产的使用也采用“透明化”、“阳光化”。其中典型案例就是，为了全面提高教学质量，校长采用物质激励制，对在范坡镇教学评比中能够取得名次的教师，使用学校固定经费来进行激励，以此调动教师教学的积极性。校长负责制与民主管理并不矛盾,二者是辩证统一,相辅相成的。民主发挥得充分,有利于校长负责制目标的实现;而校长负责制也只有在充分发扬民主的基础上才能取得成功确认和处理好校长负责制与民主管理的关系，校长的领导作风要民主化，要善于走群众路线。校长要善于倾听教师和学生对学校工作的意见和建议；要尊重集体领导，要使领导班子中每一个成员的才能都得以发挥；校长还要自觉地定期向学校教职工代表大会述职，充分发挥教代会在学校民主管理中的职能，主动争取教代表的民主监督，尊重教职工的民主权利。学校的重大决策要得到教代会通过，真正从组织上保证民主管理的实施。第二节目标管理美国著名管理学家德鲁克在上世纪50你那带提出目标管理思想。所谓目标学校管理，是学校管理者根据一定时期内学校事业发扎的方向确定总体目标，然后将总目标层层分解