《岳阳楼记》课件.docx

《岳阳楼记》课件一、导入展示岳阳楼的壮丽景色，配以壮丽的音乐，让学生感受岳阳楼的宏伟气势。通过视觉和听觉的冲击，激发学生的好奇心和求知欲，为接下来学习《岳阳楼记》做好铺垫。讲述范仲淹的故事，尤其是他写《岳阳楼记》的背景和创作过程。通过范仲淹的故事，让学生了解到《岳阳楼记》不仅是一篇优美的散文，更蕴含了作者深厚的情感和思想。这样的导入方式能够引起学生的兴趣，使他们更加深入地了解文章的内容。向学生提问：“你们知道岳阳楼吗？知道《岳阳楼记》吗？知道它的作者是谁吗？”引导学生思考，激发他们的求知欲。再介绍《岳阳楼记》的作者范仲淹和文章的主要内容，让学生对接下来的学习充满期待。通过描述一个游览岳阳楼的情境，让学生想象自己置身于岳阳楼之上，俯瞰洞庭湖的美景。引入《岳阳楼记》让学生感受作者笔下的美景和情感。这样的导入方式能够让学生更加身临其境地感受文章的美妙。无论采用哪种导入方式，都要注意引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣，为接下来的学习做好充分的准备。也要注重与学生的互动，让他们积极参与到学习中来。1.介绍作者范仲淹的生平、主要成就与文学作品，展示其在文学和政治领域的成就。范仲淹（989年1052年），汉族，生于北宋时期，他是北宋的政治家、文学家，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。他的一生致力于国家的治理与百姓的福祉，被后人尊称为“范文正公”。范仲淹是北宋庆历新政的主要推动者之一。他主张改革政治，加强国防，减轻百姓负担。尽管他的改革尝试最终未能完全成功，但他的努力为后来的改革奠定了基础。范仲淹的成就同样显著。他的诗文风格雄浑豪放，具有强烈的社会责任感和使命感。他的《岳阳楼记》更是文学史上的一篇经典之作。范仲淹的文学作品，如《岳阳楼记》、《渔家傲秋思》都展现了他深厚的文学功底和对社会现实的深刻洞察。《岳阳楼记》不仅是一篇优美的散文，更是范仲淹政治理想和人生态度的集中体现。《岳阳楼记》全文情真意切，文字铿锵有力，不仅描绘了岳阳楼的壮丽景色，更借此表达了作者对于国家、人民和自然的深厚情感。文中提到的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”更是成为后世传颂的名句，激励着一代又一代的中国人。范仲淹不仅是一位杰出的政治家，更是一位伟大的文学家。他的文学作品不仅具有极高的艺术价值，更蕴含了深刻的社会意义。通过他的作品，我们可以更深入地了解范仲淹的生平、思想和理想，也可以更全面地认识他在文学和政治领域的成就。2.简述《岳阳楼记》的创作背景与历史价值。《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹应好友巴陵郡太守滕子京之邀，为重修岳阳楼而写的一篇记。岳阳楼坐落在湖南省岳阳市西门城墙之上，是我国江南三大名楼之一，始建于东汉时期，其真正闻名，始于滕子京重修岳阳楼后。滕子京与范仲淹是同榜进士，两人交谊颇深。滕子京是被诬陷擅自动用官钱而被贬至巴陵。就在岳阳楼落成的第二年，他请范仲淹为重修岳阳楼写记，并附书信向这位至交好友求序。范仲淹便应约撰写了《岳阳楼记》。《岳阳楼记》全文有三百六十八字，用对话铺叙出主题，明白如话，没有一句艰涩词汇，没有一句典故堆砌，没有任何的枝蔓曲折，有的是如话家常的从容笔调。篇章结构却极讲究，承接自然，使人感受既鲜明又和谐。文章以“记”先叙述事情本末，然后再进行议论。全文分三大部分。开篇即交代背景，说明写作缘由。第二部分即“若夫”以下至“此乐何极”，以“若夫”用对偶句形式，一阴一阳，铺陈景象，形容湖水淫雨、阴风浊浪带给人的阴森、寒惧心情。第三部分即“嗟夫”是文章的主体部分。虽用“嗟夫”却是一种平缓的抒发，并不表现为强烈的感情。作者对事物客观的评价、议论，正好说明他能够超然看待生活中的悲喜变化，文章最后再一次归纳到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的主题。《岳阳楼记》全文共六段。文章开头即切入正题，说明作《岳阳楼记》的缘由。作者假托朋友巴陵郡守滕子京之请，回忆自己以前被贬官时两次游岳阳楼的见闻，以及当时的思想感情，并借此机会以勉励滕子京和自己。全文可以分为三个部分。其中第二两段是第一个部分，属记事部分。文章紧紧地围绕“记”在被记事物上先用笔交代清楚时间、地点、人物、事由，然后再进行详细的记事。又特别注重突出一个“悲”为下文的议论抒情蓄势。第四两段是第二部分，由写情自然过渡到议论。作者以“嗟夫”由“前人之述”自然说到“古仁人之心”，点出“不以物喜，不以己悲”再谈到“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，从而归纳全篇的中心思想，并勉励滕子京和自己。第六两段是第三部分，点明志向，抒发豪情。作者直抒情怀，表明自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，千载之后仍然令人感奋。全文记叙、写景、抒情、议论融为一体，文中叙事是议论的基础，而议论又深化了所叙之事，使文章中心更加突出，全文情因景生，又使景物的描述查看您全文感情的表达相得益彰。二、文章结构解