2022大班语言活动教案：《孙悟空打妖怪》.docx

2022大班语言活动教案：《孙悟空打妖怪》大班语言活动教案：《孙悟空打妖怪》作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家整理的大班语言活动教案：《孙悟空打妖怪》，仅供参考，欢迎大家阅读。大班语言活动教案：《孙悟空打妖怪》1活动目标：1．理解儿歌内容，能有节奏地朗诵儿歌。2．感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。3．懂得不轻易相信陌生人，对人、对事要分好恶。4．引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1．图夹文、面具2．已经对《三打白骨精》的故事有所了解。活动过程：一、谈话引出课题1．上次老师给你们讲了《三打白骨精》的故事？那个故事里有谁？2．谁上当了？唐僧、八戒为什么会上当？二、感知理解，并学习诗歌朗诵。1．教师示范念儿歌，提问：儿歌的题目是什么？儿歌里都有谁？他们是怎样的？2．教师运用教具第二遍朗诵儿歌。提问：儿歌里是怎么说唐僧师徒的？用了哪些好听的句子？孙悟空又是怎样打败妖怪的？3.引导幼儿有节奏地朗诵儿歌。速度从慢到快，以增加念儿歌的趣味性和难度。可以用拍手、敲鼓等形式边念边打节奏。三、感受儿歌连锁调的特点1.图片的排列上什么秘密？（引导幼儿先找出相同的图片，然后说说相同的图片都排在什么位置，最终得出“句首和句尾是相同”的规律，引出“顶针”）2.感知连锁歌的形式。把句尾和句首重叠在一起，并连成一长条，告诉幼儿：像这样，相同的部分连在一起，像一把长长的链条锁那样的儿歌叫做“连锁歌”。（幼儿学讲）四、讨论：你最喜欢儿歌里的谁？为什么？（教育幼儿不轻易相信陌生人，对人、对事要分好恶。）五、延伸：表演儿歌1．请幼儿创编动作，并进行表演。2．请个别幼儿戴上面具或者进行装扮后，一边念儿歌一边表演。活动反思：这节课是一节比较成功的教学活动，使幼儿充分发挥爱好从而提升幼儿的.兴趣，模仿了主要人物的动作和语言，记住了儿歌的主要内容。要注重对幼儿的安全教育，不能一味地模仿惊险动作，不能学习猪八戒贪吃贪睡，更不能把同伴当妖怪。大班语言活动教案：《孙悟空打妖怪》2活动目标：1、理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的特点，并能大胆地朗诵儿歌。2、初步能分角色表演儿歌，体验合作表演的乐趣。活动准备：1、物质准备：唐僧师徒及老妖婆的木偶；儿歌《孙悟空打妖怪》的图谱、唐僧师徒的小卡片。2、知识经验准备：了解《孙悟空三打白骨精》的故事，了解唐僧师徒弟的人物形象活动过程：一、出示木偶情境引入，激发幼儿学习的兴趣。1．出示木偶，激发幼儿兴趣。师：今天来了几位特别的客人，它们是谁呢？一起来看看。二、欣赏木偶表演，初步理解儿歌内容。1、完整欣赏儿歌，初步感知儿歌内容。师：唐僧师徒发生了一件有趣的事情？让我们一起听听儿歌《孙悟空打妖怪》。2、幼儿再次欣赏儿歌内容，初步理解儿歌的内容。师：唐僧师徒发生了一件什么事情？他们一个个是怎么出场的？三、分段学习儿歌，运用图谱让幼儿感受儿歌连锁调的特点。1、出示图谱，引导幼儿学习儿歌的第一段。师：刚才儿歌里说到了唐僧师徒去打妖怪，他们是按什么顺序出场，怎么出场的？2、利用图谱，引导幼儿发现儿歌连锁调的特点。师：请小朋友认真看看图谱，有没有发现图谱上有什么一样的地方？3、利用图谱，学习儿歌的第二段。师：出现了老妖怪后又发生了什么事呢？4、分组轮流朗诵儿歌，引导幼儿伴以动作、表情进行朗诵。四、运用多种方式朗诵儿歌，学习分角色表演儿歌，体验合作表演的乐趣。1、教师引导幼儿边念儿歌边用动作表现唐僧师徒出场的动作等。2、分角色朗诵儿歌，提醒幼儿表现角色中人物的特点。3、分角色表演儿歌，教师引导幼儿用动作、表情、神态表现儿歌的内容，引导幼儿合作表演。师：唐僧（悟空、八戒、沙和尚）是什么样子的，用什么的动作和语气来模仿它们会会更形象？我们一起来学一学，做一做。五、幼儿分角色表演儿歌，活动自然结束。大班语言活动教案：《孙悟空打妖怪》3一、活动目标：重点；1、理解儿歌内容，懂得对人、对事要好恶分清、爱恨分明。难点；2、学会节奏明快地朗诵儿歌，并且能有兴趣地进行表演。二、活动准备：1、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带或三、活动过程：（一）引出课题，激发兴趣。t：老师给小朋友讲过《孙悟空三打白骨精》的故事，请小朋友说说看，白骨精为什么能骗过唐僧和猪八戒？c：白骨精很坏，她一会变成漂亮的小姑娘，一会变成白发苍苍的老爷爷和老婆婆，使人看起来象好人，而唐僧和猪八戒又很糊涂。t：今天老师教小朋友念一首儿歌，题目叫《孙悟空打妖怪》。请小朋友说一次。（二）请幼