汉语口语速成基础篇第2课(课堂PPT).ppt

●吃点什么1.认读生词。（学生每个人读三四个，教师正音→教师领读→学生集体朗读）饭馆、好吃、便宜、菜谱、头疼、点（菜）、拿手、味儿、腻、挺、一…就…、地道、风味、冰镇、果汁、凉快、环境、舒适、附近、热情、周到、味道、确实、酸、甜、苦、辣、咸、尖椒苦瓜、京酱肉丝、糖醋里脊、酸辣汤、刘艳2.生词扩展。点：点菜。点一个菜。请你先点几个菜。拿手：拿手菜。这儿有个拿手菜叫“炒烤牛肉”。他们这儿有个拿手菜叫“炒烤牛肉”。别的菜我不会做,只有做面条还拿手。综合、口语、听力、写作几门课，我口语最拿手。挺◆这件衣服挺好的，就是有点儿贵。◆他挺想去的，可是没有时间。◆今天挺凉快的，咱们可以去打球。说明：“挺”，副词、“很”的意思，表示程度高，口语常用。后面常加“的”。地道◆他的普通话说得很地道。◆王静是一个地道的北京女孩。◆地道的北京风味儿。◆“京酱肉丝”是甜味儿的，是地道的北京风味。1.导入：有几个问题要问大家，请回答。（1）你在聊城的哪家饭馆儿吃过饭？你觉得哪家饭馆儿的饭又好吃又便宜？（2）在饭馆儿里，你会用汉语点菜吗？（3）你知道哪些中国菜的名字？你喜欢吃哪些菜？（4）你觉得中国菜味儿怎么样？腻不腻？2.听课文。我们来听一下课文，然后告诉老师，课文中的几个人在对话？谁点的“炒烤牛肉”？谁喜欢吃辣的，谁喜欢吃甜的？3.语言点讲练。又……又……（1）这家饭馆的菜又好吃又便宜。（2）这家餐馆又干净又凉快。（3）同学们觉得那儿的服务员又热情又周到。（4）女儿要去上北京大学了，妈妈心里________。（5）孩子们高兴极了，________。说明：汉语里用“又……又……”来连接并列的动词（动词短语）或形容词（形容词短语），强调两种情况或特性同时存在。一……就……（1）我一看中国菜谱就头疼，老师您先点吧。（2）一有辣的，我就能多吃点儿。（3）我一喝啤酒就头疼、脸红。（4）天气一热，我就_________。（5）冰镇的东西我不能喝，我一喝就_________。《6》小王一吃完饭就出去了。《7》我一到中国就给爸爸妈妈打了个电话。《8》他一进屋就睡觉了。说明：句中前者表示条件，后者表示两个动作紧接着发生。动词+得了/不了（1）有点辣，你吃得了吗？（你吃得了吃不了？）（2）爱珍病了，今天上不了课了。（3）我看明天要下雨的，颐和园还去的了吗？（颐和园还去得了去不了？）（4）太长的句子我现在说不了。（现在我说得了）（5）菜太多了，咱们_________。4.朗读课文。教师朗读→学生两人一组，分角色朗读课文，教师巡视进行发音指导→请两组学生朗读课文，其他学生不看书听。5.跟说课文。学生不看书，跟老师一起说课文。刘艳：这家饭馆的菜__________。这是菜谱，__________？飞龙：我一________就________,老师您先点吧。刘艳：行，我先点一个吧。他们______________。飞龙：味儿怎么样？腻不腻？刘艳：挺_______，一点儿也不________，可是________。你们吃得了吗？李钟文：吃得了，我喜欢吃辣的。一________我就________。望月：是吗？那再来个“尖椒苦瓜”，又……又……，让你再多吃一点儿。飞龙：__________？我喜欢吃甜的。刘艳：“京酱肉丝”是甜味儿的，是________。李钟文：我吃过一个菜，叫“糖醋里脊”，又____又____，你一定喜欢。6.就课文内容提问。（参考第5部分）7.复述课文。（1）可以从不同角度复述。（老师、学生、第三方）（2）可以扩展复述，加上一些自己理解的或者和自身相关的内容。8.布置作业：复习所学内容，预习课文2、3，课后练习1、2、3、4、5题。1、听写生词。2、句子复习。（1）又……又……；（2）一……就……；（3）动词+得了/不了；1.认读生词。（学生每个人读三四个，教师正音→教师领读→学生集体朗读）冰镇、果汁、凉快、环境、舒适、附近、热情、周到、味道、确实、咸2.生词扩展。（无）1.导入：有几个问题要问大家，请回答。（1）你自己能吃两盘菜吗？（吃得了/吃不了）（2）你一喝啤酒就头疼、脸红吗？（一……就……）（3）你喜欢先喝啤酒还是先喝果汁？（先……然后……）（4）你和朋友一起吃饭时，会怎么样？（一边……一边……）2.听课文。好下面，我们来听一下课文，然后告诉老师，他们喝的是什么？他们当中谁一喝啤酒就头疼、脸红？他们一起吃饭时，做什么了？3.语言点讲练。这么◆想不到北京的夏天这么热。◆生词这么多，今天学不完了。◆谢谢你送给我这么好的东西。◆都这么晚了，小王怎么还没回来？◆没想到你们这么会点菜。得（děi）◆七点了，你们得起床了，要迟到了。◆天凉了，得穿毛衣了。◆从北京到上海，坐火车得5个小时。◆外面下雨了，________。◆火车还有五分钟就要开了，________。◆不过得先