教案-全国-2011_九年级化学 专题6单元3能源的开发与利用（2） 教案 湘教版.rar

-4-用心爱心专心单元3能源的开发和利用（2）【学习目标】1.知道化石燃料是人类重要的自然资源。2.知道煤、石油炼制出的几种主要产品及其用途。3.了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。4.认识化石燃料对人类所起的重要作用。5.掌握化石燃料燃烧对环境的影响。6.能从环保的角度选择燃料，知道开发新能源的重要性和常见的新能源。7.认识氢能源。【教学重点】1.化石燃料的形成过程和不可再生性。2.石油炼制的几种主要产品及用途。3.化石燃料燃烧对环境的影响。4.新能源。【教学难点】1.培养学生独立思考、加工信息的能力。2.煤和石油的综合利用。3.逐步培养学生对现有资料进行分析的能力【教学手段】利用多媒体给学生提供资料。【教学课时】2课时【教学用具】有关煤、石油、天然气的资料【教学流程】汇总资料→分析、讨论资料→教师讲解→提出问题→学生讨论→教师评析→第二次尝试练习→小结A、B达成目标5C达成目标6E达成目标7教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图A.汇总学生收集资料→讨论分析→教师归纳……收集学生资料、分析［引入］上节课我们学习了三大化石燃料及其综合利用对人类的重要意义。但是大量使用化石燃料会给我们带来严重的环境问题。现在我们一起看一看同学们收集到的相关资料，来了解化石燃料燃烧给环境带来哪些影响？［板书］(二)化石燃料燃烧对环境的影响1.有害气体SO2、NO2、CO污染。2.固体颗粒物污染。3.形成酸雨（SO2、NO2）4.温室效应。展示收集资料：见附1讨论、阅读课本学生总结得出1.化石燃料燃烧会排放出SO2、NO2、CO等有害气体和粉尘,造成空气污染。2.机动车使用汽油、柴油等燃料会排放出一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅氧化物和烟尘等，对空气造成了严重的污染。3.含硫煤的燃烧和汽车尾气排放出二氧化硫和二氧化氮，溶于雨水形成酸雨。4.生成大量的CO2造成温室效应通过对资料的总结分析，知道化石燃料燃烧对环境有哪些影响？培养学生收集、分析资料的能力，并在此过程中关心环境污染问题、关心生活联系实际……B.提出问题→讨论→教师讲解→得出结论［复习］1.酸雨会给我们带来哪些危害？2.我们生活的家园——地球，她在流泪，她在滴血。那我们应该采取怎样的措施来保护她呢?引导学生回答1.减少人为排放的污染物。2.减少煤中的含硫量，对煤炭中的硫资源进行合理的开发和利用。3.改进设备，使燃料充分燃烧；增加催化净化装置，使有害气体转化成无害气体。4.使用无铅汽油，禁止含铅物质排放。5.开发新能源。学生回答1.酸雨引起河流、湖泊的水体酸化，严重影响水生动植物的生长。2.它能破坏土壤、植被、森林。3.酸雨对金属、油漆、皮革、纺织品及建筑材料有腐蚀性。4.酸雨渗入地下，可能引起地下水酸化。5.对人体的健康有害，硫酸雾和硫酸盐的毒性比二氧化硫大得多，可以侵入肺的深部组织，引起肺水肿等疾病而使人致死。通过复习旧知识进一步加深对化石燃料燃烧污染环境的认识。了解相关的保护防治措施。联系实际、关心地球C.教师提示→自学课本→讨论→讲解［提示］煤和石油虽然是重要的化工原料，由于它们燃烧时对空气造成污染，所以人类把眼光放在了使用和开发清洁的燃料上。阅读课本P134找出新能源［板书］(三)使用和开发新的燃料及能源［讲解］氢气是最理想的能源；乙醇是较为清洁的燃料（因为乙醇燃烧的时候生成CO2、H2O）。思考、自学课本回答：太阳能、地热能、风能、核能、潮汐能。补充：氢能了解新能源和新燃料。能从环保的角度选择燃料，知道开发新能源的重要性和常见的新能源。D.出示尝试题→讨论练习→找出问题→解决问题尝试题见附2巡视查找问题、及时辅导做题、及时发现问题、解决问题培养学生做题能力、解决问题能力E.教师讲解→学生讨论→总结知识［板书］乙醇(酒精)点燃C2H5OH+3O22CO2+3H2O氢能源点燃2H2+O22H2O1.氢气作为最理想的能源的优点？2.氢气要广泛作为能源需解决的问题？［板书］1.优点：无污染、来源广、放热多。2.存在的问题：安全运输、储存氢气；廉价制取氢气。3.其他新能源：太阳能、地热能、风能、核能、潮汐能、可燃冰等。讨论、回答氢气被认为是最理想的燃料，优点是：1、它点燃后生成了水；2、放出大量的热；3、来源广。但由于氢气的制取成本高和贮存困难，所以还没有被广泛使用。思考、整理笔记认识氢能源和常见的新能源。了解氢气为什么无法被广泛使用。师生共同讨论讨论下列是某化学兴趣小组的学生查阅资料归纳的工业上制氢气的方法，其中包括正在研究的方案。通电（1）电解法：2