教案-陕西-2018_陕西省安康市石泉县池河镇九年级化学下册 第八章 常见的酸、碱、盐 8.doc

18.4常见的盐课标依据1、了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中用途。2、初步认识复分解反应，能用于解释生活中的一些现象。3、知道利用化学变化可以获得新物质，以适应生活、生产的需要。教学目标知识与技能1.能说出盐的化学性质。2.初步学会鉴别硫酸根离子的方法。过程与方法通过回顾与实验探究归纳盐的化学性质，通过对照实验了解硫酸根离子的鉴别方法。情感态度与价值观通过对生活中一些盐的认识，感受化学与生活的关系。教学重点难点教学重点氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的主要性质及其用途；教学难点硫酸根离子的鉴别教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源介绍知识目标图片AG拓展知识1分钟下载讲解过程与方法图片AE建立表象1分钟下载理解情感态度价值观图片AI升华感情1分钟下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程设计师生活动设计意图一、导入[教师]播放几种盐的图片，让学生回顾其化学式。二、新课探究1．提出问题。小明在做实验时发现实验台上一瓶氢氧化钠溶液与一瓶碳酸钠溶液的标签脱落了，为了重新贴上标签，小明需要重新鉴别一下。[学生]设计实验方案鉴别氢氧化钠和碳酸钠溶液小明想用实验台上的稀盐酸、石灰水来鉴别两种物质，你猜一猜他是怎样鉴别出来？[学生]实验证明（1）完成设计与实验。（2）归纳并板书盐的两个性质。1、盐+酸→新盐+新酸2、盐+碱→新盐+新碱提出问题：口述还有没有其它的方法鉴别碳酸钠。出示学生实验步骤。归纳实验现象，出示实验原理，板书盐的第三个性质。3、盐1+盐2→盐3+盐4提出问题：怎样鉴别碳酸钡与硫酸钡沉淀？归纳并出示鉴别硫酸根离子的方法。三、课堂小结：提出问题1：鉴别碳酸钠的方法有哪几种？2、想一想，你们还能说出盐的一种性质吗？板书：4、盐+金属→新盐+新金属四、练习检测现有一包白色固体，可能是Na2CO3、Na2SO4、NaOH中的一种或几种，为探究该白色固体的组成，小科同学做了如下实验：由此可判断：该白色固体一定含有______，一定没有______；步骤②中产生的白色沉淀是__________。作业:必做题课后1.2.3.4选作题:绩优学案利用生活中的物质激发学生的求知欲。提高学生的逻辑思维能力、语言表达能力和实验操作能力。体验科学探究的过程。通过本环节的问题，巩固本节课的知识，形成知识网络。用所学的知识解决实际问题。