小班科学春天来了教案.docx

小班科学春天来了教案一、导入亲爱的孩子们，大家好！今天我们要一起探索的主题是关于春天的到来。让我们一起回想一下，你们对春天的感受是怎样的呢？请大家闭上眼睛，想象一下春天的景色。你们闻到了什么味道？听到了什么声音？感受到了什么气息？为了让大家更直观地感受到春天的魅力，我会通过多媒体展示春天的美丽画面，如盛开的花朵、嫩绿的新叶、欢快的鸟鸣等。当画面展示给你们看的时候，请大家跟我一起说说看，你们都看到了哪些春天的元素。我们会共同讨论春天的特点，让孩子们通过观察和表达，对春天有更深入的了解和感受。1.通过播放春天的视频或展示春天的图片，引导幼儿进入春天的话题。通过播放春天的视频，让孩子们通过视觉、听觉的双重感受，更直观地了解春天的美好。视频内容可以包括春花盛开、小动物活跃、阳光普照等春天的典型景象，让孩子们对春天有一个初步的整体印象。或者选择展示春天的图片，通过色彩鲜艳、生动活泼的图片，引导孩子们进入春天的话题。图片内容可以包括春花、春草、春树、春鸟等春天的元素，让孩子们通过观察图片，感受到春天的到来。教师可以引导孩子们分享他们对视频的观看感受或对图片的观感，让孩子们用自己的语言描述春天的特点，激发他们对春天的好奇心和探究欲望。通过这样的导入方式，不仅能让孩子们快速地进入春天的话题，也能为接下来的教学活动做好铺垫。让孩子们对春天有一个基本的了解，增加他们对教学活动的参与度和兴趣。在接下来的教学中，我们将带领孩子们更深入地了解春天的特点，通过一系列的科学探究活动，让孩子们感受到春天的魅力。2.提问幼儿对春天的感受，引导幼儿分享自己观察到的春天特征。在开始上课之前，我们先让孩子们围绕教室坐下，形成轻松愉悦的氛围。我们会亲切地向孩子们提问：“你们觉得春天是什么样的呢？”这个问题会激发孩子们对春天的个人感受和思考。每个孩子都会根据自己的生活经验来回答，有的孩子可能会说春天很温暖，有的孩子可能会说春天花开得很漂亮。我们会耐心倾听每一个孩子的回答，并鼓励他们大胆表达自己的想法。我们会引导孩子们分享自己在生活中观察到的春天的特征。我们可以问：“你们在生活中看到了哪些春天的迹象呢？”有的孩子可能会提到看到鲜花盛开，有的孩子可能会提到看到小蝴蝶飞舞，还有的孩子可能会提到听到小鸟的叫声。无论孩子们的回答如何，我们都会积极地回应他们，让他们感受到自己的观察是被重视的。我们也会鼓励孩子们表达自己对这些观察结果的理解和感受，从而增强他们的观察力和表达能力。在孩子们分享完自己的观察结果后，我们会组织一次小型的讨论会，让孩子们相互交流自己的观察和感受。这样不仅可以提高孩子们的倾听能力，也能帮助他们从别人的视角了解春天的多样性。在这个过程中，我们会时刻关注孩子们的动态，引导他们尊重他人的观点，学会在交流中学习和成长。我们也会积极引导和鼓励孩子们发现并分享更多关于春天的细节和特征。通过这样的交流分享活动，孩子们会更好地理解和感知春天的美丽和魅力。二、新课内容展示教师以亲切、富有诗意的语言引领孩子们进入新课的学习：“亲爱的孩子们，春天已经悄悄来到了我们的身边，一切都充满了生机和活力。我们要一起走进春天的世界，去探索春天的秘密。”通过图片、实物或多媒体展示春天的景象，如盛开的花朵、嫩绿的树叶、翩飞的蝴蝶等，引导孩子们用感官体验春天的气息，表达对春天的初步感受。展示各种春天里活跃的动植物图片或视频，如小鸟、小青蛙、小蝌蚪、春花等，让孩子们观察并描述它们的特点，培养孩子们的观察力和描述能力。通过对比冬天的景象和春天的景象的图片或实物，引导孩子们发现春天的变化，如温度的变化、服饰的变化、大自然的变化等，让孩子们理解春天的特点。介绍一些春天的活动，如春游、植树、放风筝等，引导孩子们感受春天的乐趣，激发孩子们对春天的热爱和探究欲望。结合图片或视频，向孩子们介绍一些春天的科普知识，如春天的星座、春天的气候特点等，帮助孩子们从科学的角度认识春天。在这一环节中，教师可以通过提问的方式，让孩子们回顾和总结本节课的学习内容，巩固对春天的认识。鼓励孩子们分享自己的感受和发现，增强孩子们的表达能力和科学探究精神。1.春天的特征：气温回升、阳光明媚、万物复苏等。亲爱的孩子们，春天来了！这是一个充满生机和希望的季节。让我们一起探索春天的奥秘，感受春天的气息吧！本节课我们将一起讨论春天的特征，感受气温回升、阳光明媚、万物复苏等特点带给我们的美好体验。我们可以从孩子们日常生活中感受到的第一个春天的特征就是气温的回升。孩子们可以分享他们感受到的温度变化，比如穿的衣服减少了，户外活动不再寒冷等。我们可以引导孩子们通过对比冬季和春季的温度，来感知春天的温暖。春天的阳光总是明媚而温暖，它照亮了大地，让我们的心情也变得明媚起来。我们可以引导孩子们观察阳光下的植物、动物和我们自己，感受阳光带来的变化。让孩子们在阳光