教案-全国-2011_九年级化学下册 6.rar

1用心爱心专心6.1第二课时金属的化学性质教案基本信息课题九年级化学6.1金属的化学性质作者及工作单位居力很中学温暖教材分析本节主要内容涉及金属化学性质、金属活动性、置换反应，为进一步了解金属的防腐蚀和保护以及后面酸碱盐的化学性质学习打好基础。学情分析由于初中化学等级制，导致部份学生重视不够，极个别预习，绝大部分学生无暇顾及，更谈不上及时复习巩固与投入学习。所以对学过的金属与氧气、洁净燃料—氢气的制取反应：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，并不很熟悉。教学目标1、知识与技能知道铁、铝、铜等常见金属与氧气反应，初步认识常见金属与酸或某些化合物溶液的置换反应，能用置换反应解释一些有关的化学问题；了解金属活动性顺序及应用。2、过程与方法以教材基本内容为基础，通过：观察思考→科学探究→合作交流→归纳小结→迁移运用等。3、情感、态度与价值观①通过学习过程的体验，逐步形成观察思、发现问题、大胆猜测（凭借学习、生活经验）、合作交流，从而解决简单的化学问题的科学探究思想及方法，培养学生实事求是的科学态度。教学重点和难点教学重点：金属化学性质、金属活动性、置换反应教学难点：金属化学性质的初步探究，利用金属活动性顺序及置换反应解释一些相关的化学问题。教学资源1.导学案2.铝片、铁片、铜片、稀盐酸、硫酸铜溶液、硫酸铝溶液、钠等教学方法科学探究合作交流教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图引言：2.提出问题3.实验探究4.小组汇报5.小结：金属活动性顺序6.扩展7.学习置换反应8.练习9.总结10.作业饭盒为什么用不锈钢制作？可见金属的用途还和金属的化学性质有关。引导学生发现问题：金属可以和哪些物质反应？提出实验探究要求与注意事项观察并指导汇报引导学生分析：金属的活动性有没有一定的规律？金属活动性顺序表有何意义？讨论：下列反应能否发生？A.2Fe＋6HCl＝2FeCl3＋3H2↑B.Zn＋2HNO3＝Zn(NO3)2＋H2↑C.Cu+2AgCl=CuCl2+2AgD.2Na+CuSO4=Cu+Na2SO4E.Fe+Zn(NO3)2=Zn+Fe(NO3)2补充实验或解释说明黑板上哪些反应不是我们学过的反应类型？小结：置换反应的定义及通式置换反应的关键词是什么？引导小结并反思自由选做一题回顾，观察思考联想猜测选择研究课题提出实验问题设计实验方案合作进行实验观察现象并记录交流讨论总结各小组代表汇报实验过程，现象以及结论并板书化学方程式，小组成员补充，其它小组交流检查。思考回答讨论观察，思考分析比较，学生代表描述，学习置换反应自由回答核对导学案让学生了解到问题源于多观察思考。多给学生发现与提出问题的机会。增强合作意识，和谐发展增强公平竞争意识，从交流中督促学习，共同进步发展。学习中培养归纳小结能力。培养分析归纳、语言表达能力。积累学习，发现不足，不断改进创新，共同进步、提高。板书设计4Al+3O22Al2O32Al+6HCl==2AlCl3+3H2↑2Al+3CuSO4==Al2(SO4)3+3Cu3Fe+2O2Fe3O4Fe+2HCl==FeCl2+H2↑Fe+CuSO4==Cu+FeSO42Cu+O22CuOCu+HCl不反应Cu+Al2(SO4)3不反应置换反应：A+BC==B+AC学生学习活动评价设计由小组组织设计，实验，讨论，汇报，其他小组和教师共同评价。教学反思1.学生化学基本功要加强;2.学科术语要培养训练；3.要加强学生的口语表达，增加说的机会；4.多鼓励学生思考、表达，增强学生的信心。