人教版小学一年级教学设计(数一数）.doc

人教版《数学》一年级（上册）第一单元第一课时数一数授课时间：第二周一第三节一（6）班教学内容：课本P2—5的数一数和认数。教学目标：1、通过数学活动初步了解学生的数数情况，使学生学会数数的方法。2、培养学生的观察、表述能力和自主合作的能力。3、诱发学生了解学校生活，激发其学习数学的兴趣，结合教材渗透思想品德教育和环保教育。重点难点：重点：正确地掌握数数、认数的方法。难点：学会有序地数数的思维方法。教具准备：教学课件、数字卡片。教学步骤：一、创设情境，导入课题。1、导语：小朋友们，数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，还会解决许多生活中的实际问题。大家想跟老师一起学习有趣的数学知识吗？2、学生数手指活动，并揭示课题：我们很多时候会用到数数，大家会从1数到10吗？请同桌互相尝试数一数，并谈话导入课题。二、协作探究，概括方法。1、看图观察数数：(1)课件出示P2、3彩图：学生小组互相交流图上画了什么？你发现了什么？(2)小组汇报观察的情况：谁来说出图上都有些什么？你是怎样发现或观察的？（教育学生讲礼貌、爱科学、爱锻炼）(3)引导明确观察的方法很多，建议学生喜欢用什么观察方法就用什么方法，最好能使用有序观察的方法观察问题。(4)同桌互相用自认为有序观察的方法说出彩图上有什么？2、看图数物体数量：(1)学生自由说图中物体的数量，引导说出怎样观察的？(2)学生汇报数数的情况：图中有几面红旗？可以用什么数来表示？你还能找出图中还有什么可以用数字“1”来表示的？(3)小组交流：你们从图中还可以发现有什么物体可以用数字来表示的？（4）课件出示P4、5的图和数：学生互相探究各数该怎样数和怎样读？三、数身边的实物：导语：这幅图上这么多事物的数量都可以用数来表示，那么我们生活中身边的事物能用数来表示吗？1、学生同桌说出自己身边（教室里的物品）什么物品的数量可以用数表示？2、师生说话训练：教师问“你有几个铅笔盒？第三行有几个同学？……”学生回答。引导学生谈谈还想说什么？3、课内训练：看图解写数。（）（）（）四、引导小结。通过这节课的学习，同学们有什么收获?五、布置作业。1、对家长说说今天学习了什么数学知识？自己感觉怎样？2、课后实践活动：数数书包里作业本的数量、数数家里电器的数量、数数在回家途中看到事物的数量。