（班主任征文）用爱去教育学生.doc

班主任征文题目：用爱教育学生单位：麻丘中学作者：闵红武联系电话：[phone]用爱去教育学生俗话说：“一日为师，终生为父。”所以作为教师的我们应该用父母般的爱去爱护自己的学生，教育好他们，更要感化他们的心灵。苏霍姆林斯基说过：“我们的教育对象的心灵决不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德的肥沃田地。因此，教师首要责任是发现并扶持学生心灵土壤中的每一株幼苗，让他们不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。”所以说，教师应该是心灵的发现者，而不是无尽的灌输者。为人师者更应该体会这一点，用心感化每一个孩子，不管他是聪明、驽钝、整洁、邋遢、乖巧或淘气，他都是个真真实实的个体，需要我们去感化，也唯有教师用心去感化，孩子才能把上课当作一种享受，而乐意去学习。在我十多年的教学经历中，就有很多值得我记住的相关故事，下面就选取其中一个与大家分享：记得我以前所教的一个重点班里有一名男学生，思维敏捷，接受能力也不错，但就是成绩不怎么好，上课时喜欢找周围的同学讲话，不说话时，也是趴在课桌上睡觉，当我批评他时，他也懒得理你，甚至有时和你顶嘴，经过几次后，我也不太愿意管他了，但后来从其他同学那得知他是因为自己感觉自己的成绩不如别人，又得不到家人和老师的重视。就想放弃自己，破罐子破摔，才会那样的，面对这种情况，我不能就这样让他继续发展下去，我决定先去他家家访一次，通过他的父母来了解一些情况。然而做为班主任的我深深的感到自责，因为我当班主任这两个月以来还不知道他是留守儿童，父母常年在外打工，很少回家，他只是跟着年迈的爷爷奶奶一起生活。因此我便不厌其烦地跟他促膝谈心，并决定用真爱去教育他，用真心去感化他。在内心深处，我已把他当成自己的亲人来呵护。记得有一次上数学课时，我看见他趴在桌子上一动不动的样子，于是我走到他身边，轻轻地拍了一下他，问他怎么了，当他抬起头来时，我看见他面色很黄，很虚弱的样子。他也只是说了一句：“昨晚冷到了，胃一直疼，头也有点晕。”我就说：“你身体不舒服，那我还是先送你去医院看看吧！”他点了一下头，于是我叫了别的老师帮我代了一下课，当时天气也蛮冷的，我便从家里拿了一件外套，骑来了摩托车。我帮他披上了拿来的外套，让他坐在我后面，便朝医院而去，给他找了医生看过开了药之后，我又弄来开水给他服药，让他休息一下。见他脸色好点之后我又说：“你现在舒服点了吗？不如我送你回家休息吧，等病完全好了之后再去上课吧！”他没有出声，只是微微的点了点头。问了一下他家的具体位置，就骑着摩托车向他家开去，在送他回家的路上，他坐在我后面一直没有吭声，但当我把他送到他家时，让我吃惊的一幕呈现了，他激动地对我说：“老师，我以前不该上你的课说话，更不该顶撞你，我以后一定会改，你对我太好了……”听完他的倾诉，我也很感动。接着他又说:“老师，请你相信我一定痛改前非，好好学习。”此时我们已有了心灵的碰撞。频频点头的我也向他竖起了大拇指，说：“老师相信你一定可以做到！”当我离开他家时，我发现他双眼布满了泪水，从摩托车的反光镜我看到他站在家门口一直目送我远离。从那以后他上我的课特别认真，经常问我他不会做的题目，变得积极向上了。后来他也考上了重点高中，而且每逢教师节或春节时，他也会给我寄明信片或发短信向我表示祝福，当然我也很为他感到高兴和自豪。所以我想：如果我们教师给学生发自内心的关爱，学生是会理解和接受并感激你的，我们当然也会倍感欣慰。