（北师大版）一年级数学第二册《有趣的图形》说课稿.doc

（北师大版）一年级数学第二册《有趣的图形》说课稿有趣的图形是小学教学教材（北师大版）一年级第二册第四单元内容42-44页内容。这节课的教学重点是让学生初步认识图形之间的关系，教学难点是使学生能用几个图形拼成一个新的图形。这节课我根据一年级学生年龄特点，采用多媒体辅助教学，运用直观教具、学具和操作手段为学生提供丰富的感性材料，调动学生多种感官参与知识的形成过程。下面我说一说这节课的教学思路：本节课我分三个环节进行教学。第一个环节是设置情境，导入新课；这个环节我分两部分进行。第一步采用多媒体辅助教学，通过设计机器猫与学生对话，把自己制作的卡片送给爱动脑筋学生这一环节，调动学生学习兴趣。第二步问学生“你喜欢哪张卡片？它是由哪些图形组成的？”学生会说是由正方形、长方形、三角形、圆组成。根据学生回答我就告诉学生今天我们就把这些图形进行剪、摆、比、拼，使他们变成更美丽、更有趣的图形。导入今天的新课——有趣的图形。第二个环节是小组合作，探究新知；这个环节我分四部分进行教学。第一部分让学生剪一剪，拼一拼，目的是使学生明确把个图形可以分解成2个完全一样的图形，并可以用它们拼组成一个新的图形，了解图形之间的关系，突出本课的重点。首先我利用多媒体出示一组图形，让学生说说它们像什么？由什么拼成的，并比较2个图形的大小，通过比较学生就发现这些图形是由2个一样大的图形拼成的。然后我启发性问学生“我们能不能把学过的平面图形分成同样大的两部分呢？”我给学生准备了学具袋，让学生把学具袋中正方形、长方形、三角形、圆剪成同样大的两部份。鼓励学生采取多种多样的剪法并通过展示台演示给大家看。第三步问学生“你们能不能把剪出的图形拼成新的图形呢？”让他们把剪开的图形进行拼摆，组成新的图形第二部分让学生看一看，说一说，使学生了解七巧板的构造，为学生进行拼组图形作好准备。教学中我问学生“你知不知道有一种工具能帮助我们拼出更美丽、更有趣的图形呢？”如果学生说到了七巧板就鼓励学生用自己的语言进行介绍，说不完整的用多媒体进行补充。如果没说到我直接用多媒体出示七巧板，告诉学生就是这种工具。接着我问学生“七巧板共有几块？七巧板是由几种图形组成？”学生自己看屏幕想一想，小组内交流后让学生回答。第三部分让学生说一说，拼一拼，目的是让学生会用几个图形拼组成一个新的图形，突破这节课的难点。我利用多媒体展示出一组图形，说这是机器猫做的卡片。让学生说说每个图形像什么？由几种图形组成的？如问“猫的头是用什么图形拼成的，身子是用哪几种图形拼成的，尾巴是用一个什么图形拼成的”为学生感性认识提供材料，这样学生已经接近了自由拼图的前沿领域。然后我要求学，培养学生创造想象能力。。第四部分巩固提高，让学生由浅入深掌握本节课的知识。我借助多媒体设计了一组图，让学生说说这些图形像什么，我告诉学生这是根据一个成语故事拼出来的，让学生猜猜是什么故事。如果学生说出来就让他用自己的语言介绍这个故事，说不出就直接告诉他们是“守株待兔”这个成语故事，接着通过多媒体演示让学生了解这个成语的故事内容并进行适当的思想教育，然后让学生以小组为单位模仿拼出“守株待兔”这个故事，培养学生的合作能力。为了让学生能够进一步在思维中操作，在操作中思维。我让学生根据多媒体所给的几个成语故事或自己知道的成语故事中挑一个，以小组为单位，在组长带领下拼出一组图形表示故事的意思，拼好后让学生下位参观其他小组的作品。让学生插上想象的翅膀，培养他们合作交流能力。第三个环节进行总结。目的是让学生对这节课知识有系统的认识，培养学生整理知识的能力，达到学会的目的。在总结时，我先让学生以小组为单位评价其他同学和小组的作品。说说你认为哪个同学哪个小组制作的图形的最漂亮。再让学生说说这节课你觉得你学得怎么样？有那些收获？你觉得你最成功的地方在哪？