教案-全国-2010_九年级化学《我们周围的空气》教案鲁教版.rar

单元（章）第三单元课时1课型复习课课题我们周围的空气教法探究讨论师生互动教具准备多媒体教学教学目标：1、掌握本单元知识的结构，结合所学知识，形成一定的网络结构。2、通过有关图示，学会利用所学知识进行分析问题和解决问题的能力。3、通过复习空气的组成，培养学生的环保意识。4、通过正确规范的实验装置对学生进行美育教育和安全操作的教育。教学重点：1、氧气的化学性质。2、实验室制取氧气和收集气体的操作方法。教学难点：如何培养学生的分析问题和解决问题的能力，以及逻辑严密的语言表达能力。环节教学内容教师活动学生活动活动设计意图复习导入一物到处有，用棒赶不走；眼睛看不见，手摸也没有；咀嚼无滋味，没它活不久。出示课件1思考，引发复习兴趣。答案：空气。谜语引入，激发求知欲。引导阅读课本阅读。找出应该重点掌握哪些知识。阅读课本，同位之间交流，汇报阅读感知，交流汇报，培养学生的自学能力和语言表达能力。讨论探究空气的组成，空气组成的验证实验。（出示课件2），提问用红磷验证空气组成实验的有关问题。阅读课件，完成卷上的练习，并回答相关的问题。考查学生对课本的掌握情况。环节教学内容教师活动学生活动活动设计意图启思诱想训练结合空气的污染及防治，空气质量日报。（出示课件3、4）指出现代化工业的发展对空气所造成的污染及防治措施。阅读课件，回答现在空气污染所包括的方方面面，同时对造成这些污染的原因进行分析，并找出相应的解决措施。对现在空气质量日报所包括的内容明确。联系实际，关注生活，培养学生分析问题、解决问题的产能力。活动探究氧气的性质，物质在氧气中燃烧时的现象，涉及化学反应的文字表达式。（出示课件5、6）提问氧气的物理性质；对氧气的化学性质以图像的形式引导学生回答相关问题。阅读课件，回答问题，掌握不同的物质在空气和氧气中燃烧现象的不同，并对氧气的化学性质中所涉及到的文字表达式能正确的书写。启思诱想，活动探究，交流汇报，培养学生的语言表达能力。观察思考氧气的用途。（出示课件7）回答问题，并对二氧化碳、氮气、稀有气体等气体的用途进行分析。观察思考，培养视图能力活动探究氧气的实验室制取方法，发生装置和收集装置的原理。（出示课件8）分析氧气的实验室制取装置和反应原理。同时对催化剂引导学生回答相关问题国。分析实验室制取氧气的装置和原理。比较各种不同的制取氧气的方法，从不同的角度分析各种方法的优缺点。并说出工业制取氧气的原理和方法。启思诱想，讲练结合，培养学生分析问题、解决问题的能力。环节教学内容教师活动学生活动活动设计意图交流汇报物质组成的表示。元素符号和物质的化学式所表示的意义以及正确的书写；化合价的应用；物质组成的定量表示。（出示课件9、10）根据所出示的课件，引导学生回答有关元素符号和化学式的不同含义，并对物质的组成和分类也做出提问。明确并回答有关元素的各种不同问题，阅读课件，正确书写有关元素和物质的符号和化学式；同时对元素符号和物质的化学式所表示的含义能很好的掌握；对所出示的有关根据物质的化学式进行正确的计算。活动探究，讲练结合，培养学生运用知识解决实验问题的能力。小结：学生交流，汇报本节课学会了什么作业布置：对本单元知识形成系统，完成课本知识的应用重组。板书设计：§3我们周围的空气组成实验室制法空气制法污染工业制法供给呼吸氧气物理性质用途性质化学用语支持燃烧化学性质元素符号化学式