教案-山东-2014_山东省枣庄市第31中九年级化学全册 第一单元《步入化学殿堂》单元综合课教案 鲁教版.rar

1第一单元《步入化学殿堂》单元综合课教案课标要求：明确化学的研究范畴，揭示化学科学的本体特征，增进对科学探究的理解，发展科学探究能力，提高对基本化学观的认识。内容和学情分析：复习课不好上，平铺直叙，学生“不感冒”，教师来点“花样”，却又常常完不成教学任务。针对学生兴趣较高的特点，教师提前让学生对本单元内容进行了总结，形式不限，希望可以发挥每个小组的集体智慧，既深化知识，又提高能力。学习建议：用“观念”统领知识，用“方法”提升能力。以小组为单位，课前梳理单元内容，提炼知识点、能力点与易错之处，在课堂上要进一步完善各小组的知识网络，通过练习落实目标，提高能力。学习目标：1．通过知识梳理，使所学知识系统化、网络化，为后面知识的学习打下基础。2．通过练习，查缺补漏，找到适合自己的学习方法，体验学习的乐趣。3．通过自己思考、小组探讨与教师点拨，加深对变化观、微粒观、分类观、实验观、化学价值观等基本观念的认识。重难点：重点：形成知识网络，查缺补漏。难点：加深对基本观念的认识。实验准备：多媒体、常用仪器、火柴、橡皮塞学习过程：教师活动学生活动活动意图环节一情景创设，导入新课唐僧师徒历经九九八十一难，终于修成正果。你我师徒，相处了3周，历经了3种课型的磨难——新授课、实验课与复习课，今天将迎来我们的第9节课，我们也来了个“九九归一”，看看大家是否也修成了正果？(面带笑容，加重语气)信心可嘉，值得期待；是否修成正果，有待检验。环节二知识梳理，整合完善昨天，请同学们对第一单元的知识进行了小结，下面我们就来比一比，看一看，本单元内容，你是否都掌握了。[问题1]请同学们完善一下本单元的知识网络[多媒体出示]单元知识网络见附录1静听，思考修成了呵呵……期待老师的检验，积极准备汇报总结成果：衣食住行，我们离不开化学；改造物质世界并实现物质与能量的相互转化，我们离不开化学变化；步入化学殿堂，我们要揭开“化学之谜”离不开科学探究；为了我们的梦想，到实验室去，我们会体验到无穷的乐趣。4人一组，相互交流每组选一位同学参与班级展示评比对照网络，查缺补漏4人一组，相互交流每组选一位同学参与班级展示评比做巩固练习题，检测复习效果绘图时，认真观察仪器激发学生学习兴趣引发学生的思考回顾知识，转化能力，发现自己的不足之处一起交流，取长补短，加深对知识的理解，完善知识结构使所学知识系统化、网络化环节三引导学习，迁移应用[多媒体出示]思考题见附录2适时点拨，及时鼓励，让学生积极参与环节四提供训练，巩固提高[多媒体出示]巩固练习题见附录3深化知识，提升能力自评与他评相结合，实现评价的多元化环节五归纳总结，挑战潜能引导学生反思谈收获，促提高归纳整理，前挂后连，完善知识体系布置作业分发达标题见附录4课下完成A组（必做题）选做B组（选做题）异步教学，使学生都能够得到不同程度的提高教学反思：本教案的亮点：首先设置情境引入，学生兴趣较高；其次，组织学生完成单元知识网络，直观简明，使所学知识系统化、网络化；再次，讲练结合，题目设置有梯度，面向全体学生，让所有同学都得到了不同程度的进步，较好地落实了新课程理念。本教案的不足之处：前松后紧，时间安排不合理，没有完成预定的教学任务，略显遗憾。本教案需要注意之处：1.对于物理变化与化学变化：仅要求学生会对常见的、易分辩的变化进行区分，在复习中不要选取大量的中考题，以防增加学生的负担。其实对于物理变化与化学变化概念的理解与区分，总要有着一个循序渐进的过程。2.关于科学探究：不要提供复杂的试题让学生来进行解答，本单元仅要求对探究的环节有所了解。3.不要站在教师的角度上来看待问题，要从实际出发，实事求是。如对于初中化学实验仪器，相信没有哪个老师会花大的精力来让学生认识它，结果是错别字连篇，让人啼笑皆非（信息时代，学生的语文功底差了许多）：锥行(形)瓶、钳（坩）锅（埚）、量铜或桶（筒）、研波（钵）等比比皆是,试管中的“试”、滴瓶中的“滴”出错，更是让人大跌眼镜。。附录1单元知识网络实验操作口诀做实验、莫嫌烦，操作要领记心间。嗅气味、用手扇，瓶口切勿对鼻尖。固体需匙或纸槽，一送二竖三弹弹；块固还是镊子好，一横二放三慢竖。液体应盛细口瓶，手贴标签再倾倒。滴管滴加捏胶头，垂直悬空不玷污，不平不倒不乱放，用完清洗莫忘记。添酒精，切忌满，三分之二为界限，加热时、用外焰，对灯点火不安全。三指握、二指拳，紧握试管最上沿，肘不动、腕子旋，上下振荡液易溅；欲加热、先全面，灯焰再对加热点；液爆沸、往外窜，管口切勿对人