双手胸前投篮说课稿.doc

《原地双手胸前投篮》说课稿尊敬的各位老师大家好，今天我说课的题目是《原地双手胸前投篮》。下面我将从以下四个方面展开我的说课。一、说教材1、教材分析本课选自小学《体育与保健》第四册第23课。投篮技术种类繁多，也是篮球教学中学生必须掌握的技术。而双手胸前投篮适合于小学阶段学生选用，这项技术对学生来说是较难掌握和熟练运用。本节课试图通过篮球的多种玩法，让学生初步学会双手胸前投篮技术。2、学生分析这个阶段的学生模仿能力强，接受技能的速度快，并且容易对某一项运动的爱好产生兴趣，也存在稳定技术能力差的特点。在体育课中比较易兴奋，精神不易集中，对于说教过多技术、要求多的教学不易接受，相反，对于直观的、易于模仿的技术动作，学习兴趣较高。3、教学目标（1）知识与技能：初步了解篮球原地双手胸前投篮技术。（2）过程与方法：运用启发性、探究性的学习方式，创设教学情境，激发学生学习兴趣。（3）情感态度价值观：通过明星效应培养学生对篮球的热爱。培养学生的爱国热情。（4）创新素质目标：通过练习培养学生创新能力。4、本课重难点重点：初步掌握双手胸前投篮动作，初步体会蹬、伸、翻、抖、拔的技术。难点：双手胸前投篮动作协调连贯。二、说教法通过游戏教学引导学生动手操作、自主探究。让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。三、说学法本课以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，采用多种激励的手段，调动学生学习趣，在玩中学，在学中玩，在教学的同时加强学生自我安全意识的培养。通过教师的辅助引导，学生独立探索、协作、合作的方式，来突破教学中的重点和难点，最终完成教学任务。四、说教学过程通过对教材、教学目标的分析，我将本课分为四个过程进行讲解。过程1、创设情境，激发兴趣（1）上课伊始通过谈话导入让学生自己说知道那些篮球明星，简单询问就能引起学生极大地关注。然后出示姚明的照片，引出姚明简介，激发学生的爱国热情和学习篮球兴趣，人人争做小姚明，长大像姚明一样为国家争光”。顺势导入新课。【设计意图】通过情境的创设，引发学生对课程的兴趣，激发爱国热情，调动学习的积极性。（2）准备活动：追球跳绳同学们，喜欢做游戏吗？向学生介绍“追球跳绳”游戏。我们每人手里有个篮球和跳绳。将球向前滚出后，然后迅速跳绳追赶。看谁在球到终点时把球追上。完成后的学生，带着球从两侧返回起点在后面排好，把球传给无球队员。我把学生分成六组后。进行准备活动。在学生活动的过程中，我关注学生活动安全，让他们在活动中保持安全意识。学生实践中我经常用激励的话语鼓励那些协调性差的学生。让他们有信心完成游戏活动，就这样在和谐的氛围中完成准备活动。【设计意图】通过游戏代替传统的准备活动，可以更好地激发学生的锻炼欲望。充分的准备活动在教学中能减少学生意外伤害，即培养学生了的健康意识，也培养学生的协调运动能力，对解决教学难点有一定的帮助。过程2、合作探究，发展技能练习1：投球过标志线练习“我们班的同学表现真的很棒！为了更好地学习投篮技术！让我们先做一个投球过标志线的练习。”把学生面对面分成4组，相隔10米，中间有高3米的横线。让学生自由的把球投过标志线，并强调学生在捡球时注意安全。学生开始练习，我用语言引导学生自己思考，怎样才能把球投过标志线。同时也让学生相互观察别的同学的动作。鼓励学生互相交流体会。在学生训练过程中我逐渐地把投篮技术的要点蹬、伸、翻、抖、拔，慢慢渗透给学生，来培养其他学生的自学、观察能力。然后让好学生谈自己得练习体会，增进学生对教学重点、难点的感悟。【设计意图】投篮辅助性练习，看似简单，但也包括了双手投篮技术。有利于学生在练习中自己体会蹬腿、手臂、手腕、手指协调配合，从而为掌握教学重点、难点作铺垫。练习2、原地双手胸前投篮练习“同学们刚才的表现太棒啦！我为你们感到骄傲”“通过大家的努力，我们完成了第一个练习。现在我们开始第二个练习，同学们有没有信心把他练好！”激励的话语更能激发学生的练习热情！进入主体教学阶段教师讲解、示范技术动作，并试探性的让学生思考动作要领，带领学生从原地徒手模仿练习，过渡到有球练习。把学生分六组练习，教学难点对学困生来说比较难以理解和掌握，巡查指导的重点放在学困生上。多数学生初步掌握动作后，我让好学生示范总结，说出自己的体会。并让表现好的学生担任组长，来辅助老师教学。课堂教学内容丰富啦，即培养优秀学生组织能力，又培养学生团结合作的意识。最后练习时还鼓励学生自由创新，看谁可以创新出更多的投篮方式，让学生自由展示。在欢乐的氛围中，学生学到了本领，还培养了学生创新能力。【设计意图】主体教学过程中教师讲解技术动作，强调重点难点。在通过两个练习，体会重难点，学生在练习过程中互相交流、讨论，理解动作要领。在课堂教学中，突出体育骨干组