垂直与平行教学设计 (2).doc

第页共NUMPAGES2页垂直与平行【设计者】巩义市鲁庄镇北侯小学荆国玲【教材】四年级上数学（人民教育出版社）【课程标准】理解并掌握垂直和与平行的概念.【内容分析】“垂直与平行”是人教版四年级上册第四单元第一课时的教学内容。它是在学生认识了直线、线段、射线的性质，学习了角及角的度量等知识的基础上学习的。在“空间与图形”的领域中，垂直与平行是学生以后认识平行四边形，梯形的基础。也为培养学生的空间思维能力打下基础。【学情分析】这部分教材是在学生学习了直线与角的知识的基础上学习的，也是认识平行四边形和梯形的基础。由于垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，而且在生活中有着广泛的应用。对于小学四年级的孩子来说，他们应该都有这样的经验：哪些线是交叉的，哪些线是不交叉的。因此我们在课中要做的就是让学生体验在同一平面内，不交叉的两条直线叫做平行线，交叉里有一种特殊的叫做互相垂直，让学生的认识上升到思维的层面来。【学习目标】1.理解垂直与平行的概念，初步认识平行线、垂线；2.会判断平行和垂直【评价任务】1会平行和垂直的概念2.判断平行和垂直【学习过程】环节学习过程提示创设问题情境（5分钟）（预习课本64页，观察课件）回答问题：问题1.在纸上任意画两条直线，会有哪几种情况？通过自己的观察、动手，发现、解决问题教授新知，释疑（25分钟）一、什么叫做平行线？问题1.怎么判断平行线，平行的概念是什么？问题2.你能用自己的语言描述什么叫做平行线吗？二、通过对平行概念初步认识，进行简单练习1判断下列几组直线中哪些是平行线2.说一说，在生活中还有哪些平行例子吗？（根据平行来想想生活中的例子；再根据生活中的例子，来进一步理解、消化平行的概念）三、什么叫做垂直？问题1.怎么判断垂直，垂直的概念是什么？问题2.你能用自己的语言描述什么叫做垂直吗？四、通过对垂直概念初步认识，进行简单练习1判断下列几组直线中哪些互相垂直?2.说一说，在生活中还有哪些垂直例子吗？（根据平行来想想生活中的例子；再根据生活中的例子，来进一步理解、消化平行的概念）学习小组相互讨论、合作探究得出答案；各组代表回答上面问题；各组之间共同评论并加以补充，达到最终目的在学会一个知识点之后趁热打铁进行巩固练习，加深理解加深印象。巩固提高（10分钟）五、通过对平行、垂直概念的掌握，共同进行提高练习（根据平行、垂直的概念，来提高做题水平）1判断2找出图中的平行和垂直老师要关注学习结果与目标达成的情况，确定还需要提醒什么。六找出生活中的平行和垂直学生先独立完成练习，再在老师的引导下，纠错，注意对做的比较好的同学进行肯定和鼓励。课堂小结1、总结本节课所学知识点有哪些？2、学生还有哪些困惑？3、你能否至少举出三个生活有关平行、垂直现象的实例？课后作业课本练习