农村初级中学思想品德课教学改革的对策(刘兰青).doc

教育教学论文•中学政治农村初级中学思想品德课教学改革的对策刘兰青洞口县石柱乡中心学校15197933223【摘要】邵阳市初中思想品德毕业学考由开卷考试改为闭卷考试，学生迎考方式改变，因此教师的教学方法也必须跟着改变，我在多年的毕业班思想品德课教学过程中通过不断摸索，认为作为毕业班思想品德任课教师必须加强学习，自觉提高自身素质，培养、帮助学生掌握科学的学习方法，多措并举，培养学生的学习兴趣，发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率。【关键词】闭卷考试教学改革提高自身素质培养学生学习兴趣提高课堂教学效率今年农村初级中学思想品德课的检测，市教育局由原来的开卷考试改为闭卷考试，这就意味着教师在课堂上的教学方法、对学生评价方法必须进行调整、改变。随着新课程改革的逐步推进，农村初级中学也开始了课改。在教学理念、教学方式上有了不小的进步。但也存在着一些问题，如思想品德科教师队伍素质整体不高，对新教材处理能力不强等，这在一定意义上影响了教学效率的提高。思想品德课主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力。思想品德课如何激发学生学习兴趣、使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的，使教学由低效走向优化，反思以往，很有必要，为此浅谈几点体会。一、加强学习，自觉提高自身素质实施素质教育，首先要提高老师的自身素质，不仅专业知识要扎实、业务能力要提高，而且老师的言行修养、道德觉悟也要提高。我认为，作为思想品德科老师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应形势发展的需要。我们只有掌握丰富的知识，才能做到融会贯通、举一反三，才能使教学生动有趣、游刃有余，才能激发学生学习的兴趣，调动学生求知的欲望。所以老师要树立终身学习的观念，不断汲取新知识，丰富其他学科知识，不断进行教育反思，总结自己的教学经验，努力使自己的教育教学少走弯路，让学生乐意接受。学习的源头是多方面的，不管是教育教学方面的书籍，还是杂志，电视新闻，社会热点，均可以在教学中加以利用，丰富课堂教学。还要不断提高自己的道德、觉悟水平，为人师表。必须以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。在言论上，要对国家对社会对学生负责，即便有不同看法，也不能在学生中大发言论，生活中的不悦再多，也不能在课堂上表现出来。在举止上，要时时处处为人师表，要求学生做到的，老师首先要做到。记得一名优秀毕业生在给我的毕业留言中写到：“初中生活给我留下了很多，但从您身上我学到了最宝贵的——诚信做人，踏实做事。”这不正是教育的最大成功之处吗？二、培养、帮助学生掌握科学的学习方法关注学生学习的过程是新课改理念之一。陶行知先生说过：“解放孩子的头脑，使他们能想；解放孩子的眼睛，使他们能看；解放孩子的嘴，使他们能谈；解放孩子的空间，使他们能接触社会自然。”他的教育思想的核心是还给学生学习的自主权，使学生自觉主动的学。叶圣陶也曾说：教是为了不教。这些告诉我们要教给学生掌握方法，要学会靠自己去学习，这样就能终身受用。学习方法因人而异，“择其善者而从之，其不善者而改之”。作为教师要授人以渔，就是说要教给学生正确的方法。我在每学期的头一节课都要对学生进行学习方法的指导。依据新课标的要求，指导学生课前如何预习；课堂上应如何听讲、思考，如何讨论、分小组活动和回答老师提出的问题；课后如何做练习题，如何复习及如何进行记忆等等。另外鼓励学生大胆提出新颖、富有创见的观点，为学生提供一定的实践机会，让他们在实干中学，让学生学会自主学习。对于班里一些成绩比较突出的学生，让他们总结出自己的学习经验和方法，课堂上介绍给大家，一起分享成功的经验，使学生掌握比较贴近自己实际的学习方法。三、多措并举，培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。学生有了兴趣，才会主动探究、积极思考、热情讨论，才能化被动为主动。我们的课堂才会有生机的，才能由“教的过程转向“学”的过程。而兴趣的激发可以说处处有生机。我们可以用幽默的语言、形象的比喻、形象的漫画等形式激发学生的兴趣。如教材中的幽默小故事、漫画等使学生产生新鲜好奇，而新鲜好奇正是诱发学生学习的积极因素，许多笑话、歇后语、格言警句，都可以信手拈来，在教学中广泛运用，可收到事半功倍的效果。在思想品德课教学中，一个好的新课导入，往往会直接影响到整节课的效果。一节课巧妙的开头设计能将学生带入最佳的心理准备状态，我们可以根据学生实际情况采用歌曲导入、故事导入、小品表演导入等丰富多彩的方式渲染气氛，引起学生的情感共鸣，把学生的注意力集中起来，引发学习兴趣，激发求知欲，使学生的思路活跃起来，进入新课的学习。应用现代化的教学手段，培养学生的学习兴趣。随着办学条件的改善，科技的发展，多媒体已进入课堂，这一手段使学生可以把色彩、动画、立体