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§1.3.1单调性与最值对函数单调性的研究函数概念、图像创设问题情境教学目标教学难点：对增（减）函数形式化的定义的认识和理解，特别是对定义中“任意”、“都有”的理解；会用定义证明简单函数的单调性。二、学法分析三、教法分析四、过程分析四、过程分析四、过程分析四、过程分析四、过程分析四、过程分析四、过程分析四、过程分析四、过程分析四、过程分析四、过程分析四、过程分析四、过程分析四、过程分析四、过程分析感谢各位评委、领导、同仁指导
sy****28
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