再塑生命的人（共24张PPT） (2).ppt

十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。——马克吐温HelenKeller(1880-1968)海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师——安妮·莎莉文！今天，我们一起走进《再塑生命的人》，去认识一位引领学生重拾信念、走向光明的老师。妮(nī)莎(shā)捡(jiǎn)截然(jiérán)感慨(gǎnkǎi)搓捻(cuōniǎn)抚弄(fǔnòng)绽开(zhànkāi)唯恐(wéikǒng）争执(zhēngzhí)惭愧(cánkuì)激荡(jīdàng)混为一谈(hùnwéiyìtán)恍然大悟(huǎngrándàwù)花团锦簇(huātuánjǐncù)美不胜收(měibúshèngshōu)疲倦不堪(píjuànbùkān）小心翼翼(xiǎoxīnyìyì)不求甚解(bùqiúshènjiě)迁徙：繁衍：油然而生：花团锦簇：美不胜收：不可名状：不求甚解：整体感悟文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手手心里写出“水”这个字，使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海伦·凯勒开始大量认识具体事物。莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受发生了什么变化？读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。课文文笔优美，充满诗情画意。请再读课文，品评并积累优美而精彩的语句本文突破了“以写老师为主”的惯例，既写老师，也写自己，而且写自己的篇幅比写老师的还多。你认为作者这样做的目的是什么？文章为什么以“再塑生命的人”为题？《假如给我三天光明》（节选）海伦·凯勒的一生给了你怎样的启示？海伦与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她的主观努力的结果。在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人士，你还知道哪些？试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹：以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》路德维希·范·贝多芬（1770-1827）德国伟大的作曲家26岁时听觉衰退35岁时完全耳聋……——世界不给他欢乐他却创造了欢乐给世界自学掌握英语、日语、德语等。当代知名作家、翻译家。顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。—荻更斯课后作业