圆明园的毁灭1 (3).doc

《圆明园的毁灭》的教学设计天水市秦安县王尹镇中心小学周红红授课内容：小学语文六年制第九册第21课教学目的：1、理解课文内容，体会作者对祖国灿烂文化的热爱；2、了解圆明园辉煌的过去,毁灭的经过，激发学生对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者野蛮行径无比的仇恨。3增强振兴中华的责任感和使命感。重难点：阅读课文，了解圆明园被毁灭者一屈辱历史，激发爱国热情。应到学生读文，感悟想象，在头脑中再现圆明园昔日辉煌的景观。领悟写作方法，体会作者材料按潘德匠心独运。教具准备：1《火烧圆明园》录像2圆明园昔日辉煌的景观的图片教学过程：一、谈话导入，揭示课题同学们，当五星红旗在香港、澳门上空升起的时候，当神舟六号在宇宙飞船顺利返航的欢庆鼓舞的时候，我们不会忘记近代史上历尽百年沧桑的噩梦，不会忘记老在中国人脸上的.屈辱历史。同学们，我国近代史上的屈辱史你们知道多少？学生畅所欲言板书课题：圆明园的毁灭二、初读课文，理解主要内容1.指名准确、熟练地读课文。2.理清文章脉络三、重点品读，了解圆明园辉煌的过去：（一）．自读自悟1.出示圆明园是（）。2．指名回答。老师出示圆明园是一座举世闻名的皇家园林。世界上最大的博物馆、艺术馆。园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。3.质疑为什么人们给圆明园这么高的评价？4.生小组内交流，汇报（二）学习第2自然段1、指名读这一段2、理解“众星拱月”是什么意思，让学生用不同的颜色话圆明园的平面图，从而了解三园的位置及小园的分布情况。（三）学习第3自然段1.开火车读这一段。2理解“金碧辉煌”的意思。3.说一说园内景观有几类4．出示圆明园辉煌的景观图片5.畅谈观后感受，结合生活经验，具体描述自己感兴趣的景观。6.生配解说词朗读这段，再现各景点的建筑特色。（四）学习第4自然段1、填一填圆明园不但建筑宏伟，还收藏者珍贵的历史文物。上自------------时代，下至-----------历代的----------和各种--------，所以，他又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。2、指名读这一自然段（用自豪的语气读）（五）、小结：圆明园汇集了建筑艺术的精华，收藏了最珍贵的历史文物，是一座举世闻名的皇家园林，堪称园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。四、了解圆明园毁灭的经过同学们，如此令人神往的万园之园，英法联军的一把巨火让她化为灰烬。1、播放《火烧圆明园》录像片段。2.畅谈看完的感想3.走进文本、以读激情。（1）自由读、评读。（2）用“不但--------而且-------甚至---------”的句式，说说强盗们毁灭圆明园的经过。（3）带上对侵虐者野蛮行径的无比仇恨读这段话：出示课件英法联军侵入北京，闯进圆明园，他们把院内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬走；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。4、回读第一段。（1）自由读，（2）理解“不可估量”，五、拓展延伸，升华情感。1、出示文中插图2、同学们，假如此时你站在圆明园的废墟旁，望着这残垣断壁，你最想说什么?3、生畅所欲言。六、作业：把刚才的想法写下来。（读后感）板书设计：圆明园的毁灭园林艺术的瑰宝艺术的精华化为灰烬、教学流程图谈话导入课件图片辉煌的过去课件填空课件出示问题学生汇报开始课件录像毁灭的经过拓展结束