关注幼儿身心发展.doc

关注幼儿身心健康发展梁玉珍教师应该把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。健康包括身体和心理两个方面。锻炼幼儿身体，增强幼儿体质。幼儿阶段是身体和机能发展极为迅速的时期。教师要通过适宜的锻炼和合理的保育工作发展良好的身体、强健的体魄、协调的动作。户外活动的设备、器材、玩具材料必须多样化，才能激发幼儿的兴趣，满足幼儿的实际需要。并且要保证每天两小时的户外活动，确保幼儿的活动量，让幼儿在愉悦的心情下锻炼身体。保育工作应该贯彻于一日活动的每一个环节，工作无巨细之分，老师在组织幼儿一日生活中都要细化保育工作，例如活动前指导幼儿垫小毛巾、活动中指导幼儿做好擦汗工作，活动后根据需要更换衣服。让孩子整天保持积极愉快的心情。心情是可以感染的。幼儿早上来园到下午离园就和教师一起游戏学习。教师的心情直接影响幼儿的心情，要幼儿园整天保持愉悦的心情，首先老师要保持好心情。晨接时，教师要用自己的愉快心情迎接幼儿和家长，让家长和幼儿感受到教师的积极愉快的情绪，从而感染他们。教师与幼儿的交往过程要用鼓励和肯定的语气和幼儿交流，幼儿做错事时，教师要冷静处理，决不能斥责打骂幼儿，要细心引导，坚持正面教育。并且创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感。教师还有创造机会让幼儿之间进行交流，允许幼儿表达自己的情绪。让幼儿在教师积极愉快的情感感染下，在充满欢乐的环境中保持愉悦的情感。