国培计划问卷调查.doc

2014黑龙江省“国培计划”初中思想品德课程远程培训需求调查问卷尊敬的老师：您的性别是（B）A.男B.女您的年龄是（B）A.20—29岁B.30—39岁C.40—49岁D.50—59岁您的教龄是（A），其中担任初中思想品德课程教师的时间是（A）A.1-2年B.3-5年C.6-10年D.10-15年E.15年以上您的职务是（F）A.校长B.副校长C.学校科室主任D.年级组长E.教研组长F.普通教师G.没有您的受教育程度是（C）A.高中或高职B.大专C.本科D.研究生您是否为思想品德的专任教师（A）A.是B.否（您兼任哪门学科）您是否参加过相关培训（B）A.是（您参加过哪些相关培训）B.否初中思想品德课程是什么样的课程（B）是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。是发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力，发展学生良好的情感、态度、价值观的课程。是培养学生主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感的课程。是培养学生掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度的课程您认为思想品德课程重要吗（A）非常重要B.一般重要C.无所谓D.可有可无E.不重要您认为您在思想品德课程中是什么样的角色（ABCDE）（多选）A.学生学习的合作者B.课程的开发者和研究者C.课堂的主导者D.学生的指导者和促进者E.教学的组织者您觉得自己在工作中的状态如何（A）A.觉得从事的是有价值的工作，当完成工作上的一些事情，会感到非常高兴B.工作目标很单纯，只是把教学当做任务来完成C.工作感到身心疲惫，想到要开始新的一天工作，会有种疲惫感D.觉得自己的工作不被理解E.其它您与学生的关系状态如何（C）跟学生在一起，很容易创造一个轻松的氛围，能很有效地处理学生的问题对整天与学生在一起感觉压力很大感觉对某些学生束手无策，对某些顽劣的学生懒得去理无法冷静去处理学生的问题下列各项排序正确的一项是（A）思想品德课程活动的步骤：制定活动方案――确立活动主题――组织开展活动――活动总结交流――评价和反思――活动拓展延伸。综合实践活动课程属于校本课程。教师把自己外出看到的一个触目惊心又启发教育人的事件，提炼出一个主题，让学生开展一次综合实践活动这种做法的合理的。综合实践活动的评价理念：整体观――多元化――过程性。选出下列表述正确的一项（A）课程的内容是来源于书本，来源于学生的生活，来源于学生在生活中发现的感兴趣的问题。课程的“活动主题”既可以由学生自己确定，也可以由教师确定。课程是国家规定、地方管理、学校自主开发、实施的课程。课程关注学生活动的结果，能够产生个性化的创造性表现。下列说法错误的一项是（A）能担任思想品德课指导教师的是“圣人”而不是“剩人”。学科课程中形成的经验、感悟、学习方法有助于综合实践活动课程的学习；综合实践活动课程中所获得的知识是学科课程的理论基础。学校所有教师和学校管理者都应当成为学生综合实践活动的指导教师。学校还可以利用社会教育力量,聘请一部分学生家长、有关领域的专家等担任学生活动的校外辅导员和指导教师。思想品德内容的设计与组织，要贴近学生的生活领域，请指出三大生活领域：（人与自然的关系领域）、（人与社会的关系领域）、（学生与自我的关系领域。）。思想品德内容范围包括哪几个方面：（研究性学习）、（劳动技术教育）、（社区服务与社会实践）、（信息技术教育）。您通常如何评价思想品德课程学生的学习效果（B）（请您按照需求强烈的先后程度多选）A.通过期中期末考试成绩评价B.通过学生在活动中的表现评价C.通过学生的作品评价D.通过教师的个人感受评价您在思想品德课程教学中亟待提高的能力是：（BAC）（请您按照需求强烈的先后程度多选）A.综合实践活动课程开发能力B.综合实践活动设计能力C.综合实践活动实施能力D.教学反思、科研能力E.课程理解、评价能力F.利用信息技术教学能力G.新理念、新思想的教学践行能力H.解决教学问题的能力I.其他您觉得远程培训中需要的培训资源和支持是（BCF）（请您按照需求强烈的先后程度多选）A.优秀活动设计案例B.教育理论著作C.教学软件培训D.典型课例E.教学视频F.其他您认为目前思想品德课程教学中存在的主要问题是（ABC）（请您按照困难的难易程度多选）A.教育观念陈旧B.知识结构狭窄C.教学方法单一D.学生不感兴趣E.教研意识、能力薄弱F.缺乏专家引领G.其他您认为目前在思想品德课程任教中遇到的困难是什么（EAC）（请您按照困难的难易程度多选）A.活动设计能力欠缺B.科研能力能力欠缺C.活动评价能力欠缺D.课程资源整合与开发能力欠缺E.活动