人教版三年级英语上WeLoveAnimals第四课时教案.doc

Unit4WeLoveAnimals第四课时教材分析：Let'slearn在A部分的Let’slearn中词汇学习的基础上，继续学习5个动物单词：bird,panda,tiger,elephant,monkey和zoo.Let'sdo部分要求学生模仿动物的形体动作，并根据指令做动作。Readandcount部分是通过认读单词、数一数活动，来巩固学生对本单元所学动物单词的认读练习。Lookandmatch部分通过连线活动，考察学生对本单元所学动物单词的形义掌握情况。教学目标：1、知识目标（1）能够听说“认读”三会单词“bird,panda,monkey,elephant,tiger,andzoo”。（2）能够听懂指令，并根据指令做动作。2、能力目标培养学生能在实际生活中运用所学单词表达熟悉和喜爱的动物的能力，并能根据情境正确运用语言的能力。3、情感目标培养学生在活动中的竞争意识和协作精神，以及热爱动物和保护动物的情感。教学重点：（1）能正确认读六个单词。（2）帮助学生树立自信心，能听懂let’sdo中的指令，做出相应的动作并能灵活运用。“三会”单词的正确发音与运用。教学难点：（1）elephantmonkeybirdpandatiger的发音。“elephant”是多音节单词，读音较长，孩子不容易掌握。（2）能听懂let’sdo中的指令，做出相应的动作并能灵活运用。“elephant”是多音节单词，读音较长，孩子不容易掌握。教学过程：Step1Preparation1:师生问候T:Hello，boysandgirls！Ss:Hello，MissZhang！T:Nicetomeetyou！Ss:Nicetomeetyou,too！2.Chant：T：Let’schant，OK?（Encouragingwords专心励志语）Ss:OK（播放课件）Ssandteacher:Yourears?Here,here,here！Youreyes?Here,here,here！Yourhands?Here,here,here！Yourhead?Here,here,here！You?Here,here,here！Ican,Ido！Ican,Ido！Ican,Ido！（师生一块，边说边做动作，两遍）Step2Presentation1.单词导呈（1）教学birdT:Great！Areyouhappy?Ss:happy.T:Iamhappy,too.Look,Itakesomepicturesforyou.T：Look!Thefirstpicureis......（播放课件）Ss:Zoo！T:It’sazoo.Let’sgotothezoo.Ok?Ss:Ok.T:Welcometothezoo.Therearemanyanimals.Look!What’sthat?Ss：小鸟。T:bird.Ss:bird.T：Now，readafterme.bird↗，bird↗，bird↘。Ss：bird↗，bird↗，bird↘。（教师示范拼读单词，并把单词写在黑板的四线三格内，强调让学生一块描空。）T：引导学生读出：It’sabird.Ss:It’sabird.T:checkthestudentsonebyone.（同样的办法教授单词elephant，只是在练习的时候采用爬楼梯的方式，声音逐渐变大，可以很好的调动学生的积极性。）T：showthepicturesabouttheelephantandZhangPeng’spicture.引导学生学习：Actlikeanelephant。重点教授单词：act的发音。然后一块练习Actlikeanelephant。并且要求加入动作。在练习此句型时。要求学生记住：大象的前面表示一只，用an.（同样的方法学习：Actlikeabird.）T:Let’sreadthemthreetimes.ok?Ss:ok.Actlikeanelephant.Actlikeanelephant.ActlikeanelephantActlikeabird.Actlikeabird.Actlikeabird.T:nowstandup.let’sdotheactiontogether.（一边读，一边动作。很好的调动了学生学习英语的乐趣。）（2）教授tigerT:Let’sgoon.Pleaselookthepicture.！Hello,I’matiger,hou！！hou！。T:Let’sgreettothetiger.S1：Hi,tiger！S2:Goodmorning,tiger！S3:Nicetomeetyou,tiger！S4:Howareyou,tiger！T：It’satiger.T:Nowshowmeyourfingerandl