两位数加建一位数.doc

PAGE\*MERGEFORMAT2审核签字：敬仲镇第二小学“新四主”阳光生态课堂课时备课课题两位数加一位数或整十数课型新授案序1学习目标1、初步掌握两位数加一位数或整十数（不进位）的口算方法，正确进行口算。2、培养学生的心算能力、仔细审题的良好学习习惯。3、通过小组学习，培养学生自主探索、合作交流能力。重点难点重点：会两位数加一位数或整十数的口算方法。难点：理解口算算理导学过程修正一、创设情境，谈话导入同学们，你们知道这是什么季节吗？（春天）春天到了，树木发芽、鲜花盛开，为了让我们的校园更加美丽，学校开展了一次“校园护绿”活动，你想知道是怎么做的吗？今天这节课我们一块来看一下亮亮、芳芳、东东是怎么做的。二、合作探究师：请同学们仔细观察图，说说图中的主要信息。指名读一读信息。（一）根据主要的信息提出有价值的问题。小组内说说提出的问题，并读一读。（二）解决问题。先讨论亮亮和东东一共浇了多少棵花？的问题，谁会列算式？引导学生列出算式。1、列出算式。2、交流算法3、汇报4、用计数器或小棒表达自己的算法。5、优化算法学生回答春天学生分组讨论后可能会提出：1、亮亮和东东一共浇了多少棵花？2、亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？小组内说说提出的问题，并读一读。学生合作，交流算法.方法一：数一数27、28、29教师导学活动学生探究活动6、全班交流口算方法。再解决亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？1、学生自己列出算式2、让学生选择自己喜欢的学具先算一算。3、同桌交流算法。（三）说不同想一想，计算26+3和26+30，有什么不同？教师进一步总结：他们分别是两位数加一位数和两位数加整十数。三、达标练习（一）用自己喜欢的方法口算：45+3=6+22=6+93=64+4=42+5=72+7=（二）做自主练习第2题。四、课堂总结师：今天我们学习了两位数加一位数或两位数加整十数，你有什么收获？小组内交流讲一下。方法二：计数器摆一摆，拨一拨。方法三：个位相加6+3=920+9=29学生分组合作，找不同。指出前者是加了一位数，后者是加了两位数。学生合作做练习：得出34+5=39（根）小组成员谈收获并交流板书设计教后反思