多位数乘一位数口算乘法的案例.doc

《多位数乘一位数口算乘法》的教学设计南沙区横沥小学黄金妹教学内容:人教版小学数学三年级上册P68-69。教材分析:本单元先出口算乘法，内容包含整十、整百数乘一位数的口算和相应的估算。先出口算，是因为学生在表内乘法的基础上继续学习用一位数乘整十、整百数比较容易接受。本课时是的教学内容，它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的。口算是笔算的基础，本课时我改变以往的口算教学过多的强调口算技能、正确率的训练，简单、重复、机械的训练使学生感到枯燥无味，甚至于对数学失去兴趣。我以准备去以去游乐场玩要过关进行有关的铺垫练习，顺利来到了游乐场后，把口算教学和解决生活实际问题联系在一起，创设了帮售票员计算和让学生小组合作完成卡片，并分类，探索出口算的简便方法，使学生产生了浓厚的学习的兴趣，同时有利于加深学生对乘法意义的理解。有了前面的知识，并在一定情境创设的探究过程中来研究本节课的内容，学生学习新知识会感到轻松愉快、兴趣浓。教学目标:1、知识目标：经历探索口算方法的过程，学会整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。2、能力目标：使学生经历探索口算方法的过程，会口算整十、整百、整千数乘一位数的算术3、情感目标：通过学生活动，体验数学学习方法，培养学生探索新知，自主学习的能力，让学生在合作中交流、学习，互动。教学重难点:1、重点:使学生掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。2、难点:引导学生探索发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法的互通之处，并能熟练运用进行计算。教学准备:1、教具:电脑、课件、课题、卡片2、学具:练习本、卡片教学过程:一、创设情境，引入新课小朋友们，今天是数学王国一年一度的狂欢节，游乐场里已经有很多小朋友在玩，等着你们呢，想去吗？想去就要过两关：1、第一关:填空题35里有()个十()个一。450里有()个百()个十。870里有()个十。4200里有()个百。2、第二关:过河5×39×48×53×24×76×58×79×8祝贺小朋友们顺利过关了。现在我们终于来到了游乐园。播放“悠悠课堂”，展现游乐场热闹的场面。二、探究新知。1、示情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。2、出示例1，进行教学。⑴、出示情境图1。坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？①、学生独立思考。②、自由汇报。生1：9个2的和是18，再加上一个2是20。生2：10个2相加是20。生3：也可以把2×10看成2个10。。。。。。。③、教师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。2×9﹦18（元）2×10﹦20（元）答：9人要18元。10人要20元。⑵、出示情境图2。坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？①师：这个问题，小精灵问同学们会做吗？，你是怎样想的？同桌互相讨论并计算。②学生汇报，上台板演，学生评议。三、自主练习，巩固深化1、计算练习，设计方案。师：游乐场里好玩的项目可多了。（课件：游乐场主题图P68）教师指屏幕，让学生观察了解有哪些项目。师：有旋转木马、碰碰车、激流勇进、登月火箭、过山车。（课件：点击价目表，屏幕出现放大价目表游乐项目价目表名称价格（每人每次）1旋转木马2元2碰碰车3元3激流勇进6元4登月火箭8元5过山车9元师：他们有40人，玩每个项目要多少元？请你来算一算，写在练习纸上。学生做，校对。反馈：2×40＝80（元）师：你是怎样算的？3×40＝120（元）6×40＝240（元）8×40＝320（元）9×40＝360（元）师：怎样想？2、观察发现，总结方法师：看来每一位都是爱动脑筋，乐于助人的孩子。下面让我们一起来比一比，看谁算得对又快！拿出练习纸。（课件：5×400＝3000×2＝5×4＝5×40＝300×2＝3×2＝30×2＝5×4000师：观察这些算式，有什么相同的地方？生：有一些数分别乘2、5。师：这是一位数，另一个因数呢？生：整十，整百或整千数。师：知识学得可真清楚。他们都是多位数。从今天这节课开始我们就开始学习多位数乘法。（板书课题：多位数乘一位数口算乘法）师：你能把上面的算式分分类吗？同桌合作，先互相讨论一下，你们根据什么来分，然后把同一类的算式打上相同的符号。同桌活动。师：你们分了几类？生：二类/四类。师：四类？怎样分的？生1：分四类，一位数乘一位数，两位数乘一位数，三位数乘一位数，四位数乘一位数。师：他们是根据第一个因数是几位数来分的。那二类的呢？生2：分三类：都乘2，都乘5。（课件：3×2＝630×2＝60300×2＝6003000×2＝60004×5＝2040×5＝200400×5＝20004000×5＝20000师：自己轻声读读这些算式，有什么发现吗？学生轻声读。抽生说师：看来一个整十、整百、整千数乘一位数时，我们都可以