【胡维利个人小课题系列讲座1课件】个人小课题怎样选题与申报.ppt

怎样开展个人小课题研究㈠之选题与申报“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种枯燥乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。”——苏霍姆林斯基校本研修不是彬县特有的，它是自上而下的一种专任教师专业成长的模式，是专任教师专业化成长的必由之路！第一个问题：什么样的课题是“个人小课题”？第二个问题：为什么要开展“个人小课题”研究？第三个问题：“个人小课题”的特点是什么？第三个问题：“个人小课题”的特点是什么？第三个问题：“个人小课题”的特点是什么？第三个问题：“个人小课题”的特点是什么？第三个问题：“个人小课题”的特点是什么？第四个问题：“个人小课题”的选题标准是什么？第四个问题：“个人小课题”的选题标准是什么？第四个问题：“个人小课题”的选题标准是什么？以提高教学质量为目的，确定个人小课题这里再重申一下：个人小课题研究的目的是全面提高教育教学质量。而关于“教学质量”的提升我们应该抓好三个方面的问题——关于“学”，专任教师需要想方设法地引导、帮助学生，点燃他们心中的那把“火”——“我能学，我要学，我要学得更好”。关于“教”，专任教师立足课堂，钻研教材，学习《课标》，研究试题，分析试题，命制试题，以摸准会考、抽考脉搏，把握考试方向。关于“考”，专任教师在平时教学过程之中，务必从考试时间管理、审题、答题（认真书写、关注细节）、检查等角度，全方位地训练学生形成应对考试的能力，提高学生的应考综合素质。第五个问题：“个人小课题”怎样申报才能保证成功立项？“个人小课题”申报表一般包括研究者基本信息、课题及课题的界定、研究时限、研究内容及预期目标、研究过程及方法选择、研究成果及呈现方式以及课题创新点等7个方面的内容。其中研究者基本信息不用多说；研究时限以6-12个月为宜；研究成果及呈现方式无非就是论文、调查报告、教学方法模式的说明、典型的教学设计、教学案例以及教学反思、教育故事等形式。比较有难度的有四个方面的问题：一是“课题及课题的界定”部分中“界定”，其实就是给自己的课题画个研究范围而已。比如个人小课题：“关于减少中小学生错别字的研究”的界定是这样的：“结合实际就如何减少小学生错别字进行深入探究，包含错别字的成因探究，形近字、同音字容易混淆问题分析及应对措施，形成一套便于操作的实践方法，为减少中小学生错别字提供借鉴。”二是研究内容及预期目标，研究内容无非就是关于什么什么的调查、促进什么什么提升的策略、还有什么什么的方法等等；而预期目标就是：“形成一套便于操作的什么实践方法，能有效怎样怎样。”比较有难度的有四个方面的问题：三是研究过程及方法选择，先说研究方法，基本上就是观察法、调查法、分析法、归纳法、对比法与实践操作等等；再说研究过程，是指从个人小课题申报立项、调查分析、实践探究、梳理修正、总结结题等5个阶段的时间划分与具体任务。四是课题创新点，也是专任教师认为最难弄的一部分，其实非也。所谓课题创新点就是通过个人小课题研究，专任教师所得成果与之前同类方法相比的突破、或者特色——不同之处。撰写个人小课题实施方案，注意做好以下三方面的工作。首先要保证实施方案与申报表的绝对统一，其实可以这么说，实施方案是申报表的说明，申报表是实施方案的浓缩。其次实施方案都包括哪些内容？个人小课题实施方案包括课题名称、研究人员基本信息、选定背景、课题界定、研究时限、研究内容及预期目标、研究过程及方法选择、课题创新点和成果呈现等9个部分。最后实施方案的格式有什么要求呢？一是纸型与边距：A4纸，自动页边距即可；二是页眉与页脚：页眉自定义为“课题名称”个人小课题研究资料——作者姓名，字体倾斜、可加下划线。三是标题与正文：标题一般为小二黑体，居中排列，一般两行，首行为带引号的“课题名称”，次行为：个人小课题实施方案。正文为三号仿宋体字。四是小标题与落款：小标题可以用“【】”顶格对齐，也可以用序号标出（注意加粗，或使用三号黑体字）。落款务必写成汉字式“二〇一六年十一月十日”。个人小课题要研究成功，就要从申报立项开始就注意收集整理资料！最后，以组或者学校为单位填写《科研课题申报立项统计表》，拟写《个人小课题立项申请》。