信息化教学设计--斑羚飞渡.doc

信息化教学设计模板教学设计教学主题斑羚飞渡（第一课时）一、教材分析《斑羚飞渡》所在单元编选了五篇描写人类的生存伙伴—动物的文章。阅读这些文章，不但可以激发关爱动物、善待生命的情感，还可以引发对人与动物关系的深入思考。本文—《斑羚飞渡》描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，让每个读者受到精神的震撼！二、学生分析七年级学生处于HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E8%A1%8C%E4%B8%BA%E8%A7%84%E8%8C%83&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_text"\t"http://wenda.so.com/q/_blank"行为规范阶段，学习时精力不够集中，但仍对形象生动、形式多样的学习很有兴趣,应引导学生树立正确的学习观。同时初一的学生动手操作能力、实践能力有所欠缺，这也是本节课重点解决的问题。三、教学目标知识与能力：夯实基础，扩大积累，品味欣赏，提高阅读分析能力。过程与方法：师生互动，合作交流，大胆质疑，培养自主合作学习的能力。情感态度与价值观：感悟老斑羚身上所折射出的可贵精神和品质，激发学生珍视生命、关爱动物的情感，并生成群体意识和牺牲精神。四、教学环境□√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字《语文课程标准》指出:“语文课程应拓宽语文学习的领域和应用的领域,注重跨学科的学习和现代技术手段的应用,使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔视野,提高学习效益。”用到了多媒体，数据与信息的采集、处理；利用电子计算机、遥感技术、现代通信技术、智能控制技术等获取、传递、存储、显示和应用信息的技术。信息技术恰好弥补了语文教学资源的单一性和教学方法的死板化,它以特有的形象性和科学性,以超容量、多内容的特点,显示出独特的魅力,大大促进了教学形式的多样化,教学过程的优化和教学质量的提高.大大缩短知识传授与反馈过程,会增加课堂教学中师生交流的机会,能收到良好的教学效果.六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入明确目标学生介绍作者及斑羚课件呈现学习目标及斑羚简介认知阅读要求：听准字音，听完后注音。学生和老师分段阅读课件配乐，师生朗读理解阅读思考学案上的几个问题。学生积累词语课件呈现词语注音合作探究结合学案上的问题，也可以提出其他问题学生六人小组讨论解决问题课件呈现问题课堂小结由刚才的学习内容引导总结学生谈感悟课件呈现总结内容课后拓展引导学生思考问题学生交流，作业课件呈现作业要求反思总结提示学生从哪些方面进行学生自己写反思总结课件呈现：温馨提示下节课学习目标七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本课充分体现了学生的主体意识，学生思维活跃，自己真正成了主宰自己学习的主人。在充分体现“以人为本”的教学理念的同时，还突出朗读的教学宗旨，师生共同阅读，显得不单调，形式多样，在读中赏美点，研难题，获知识，明道理。本节课既教书、又育人，既重知识能力目标的落实，又重方法过程，还特别重视学生情感态度价值观的培养。密切联系现实，教师启发学生明白此文的现实意义。