区域观察表10.doc

领尚幼儿园区域观察记录表幼儿姓名：居铭豪年龄（/岁/月）：5岁班级：中五班观察目的：帮助性格孤僻的孩子找回自信并更好地融入到集体中行为描述（文字记录配以照片拍摄）第一次：来到幼儿园的铭豪又独自一个人躲在班级的角落里，不说话，过了几分钟，嘉豪跑过去叫铭豪一起去搭积木了，可是铭豪还是无动于衷，不愿意加入同伴的游戏中。第二次：区域游戏开始了，铭豪在早上选择的是建构区，他默默地拿了几块木头积木，蹲在区域的角落里随意摆弄着积木，重复着垒高，推倒的动作。第三次：区域游戏结束了，小朋友们开始收拾自己的玩具，铭豪把手头上几块积木放好以后，老师开始了区域总结。行为诠释（如幼儿获得了那些发展、他需要哪些支持、该事件对其他幼儿有何作用等）铭豪到了中班性格还是有点孤僻，不愿意和小朋友交流，虽然他家是幸福和睦的家庭，但与孩子的交流太少。就会因此而沉默寡言、闷闷不乐，从而养成了孤僻。因此，家长应给孩子多余孩子交流，游戏、出游，这样更能然孩子感觉到爱，让孩子真正感到自己是家庭中的重要一员，让孩子感到家庭的温暖、体验到家庭的欢乐。铭豪在游戏中体现出来的独来独来，甚至是孤僻性格的体现，作为老师我们应该在平时的谈话中多给孩子机会，或者主动参与到幼儿的游戏中，带着孩子一起玩，多给孩子信心。观察者：乐静