国旗怎样升上去.doc

《国旗怎样升上去》教学设计霍尔奇小学刘双元教学目标：1，知道滑轮的构造和作用，知道滑轮有动滑轮和定滑轮之分。2，能够在具体的情境中识别动滑轮和定滑轮。3，知道两种滑轮在生产生活中的一些运用。教学重点：知道动滑轮、定滑轮各有作用。教学难点：组装滑轮装置进行实验。教学过程：（一）、引入新课观察滑轮（师生问答）1,谈话：每天早晨，我们学校都要举行庄严的升旗仪式，你知道国旗是怎样升到旗杆顶上去的吗？2,讲述：你有没有注意到旗杆顶上有一个小小的装置？那就是滑轮。板书：滑轮3,提问：滑轮是一种什么样的装置呢？4,交流讨论：滑轮形状——像轮子。5,在生活中，你还见过哪些地方用到了滑轮？6,谈话：滑轮到底有什么作用？让我们来继续学习。（二）、了解滑轮的分类及作用（学生动手操作）1，阅读教材内容，了解两类滑轮的名称和结构2，固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮，叫定滑轮；随着重物上下移动的滑轮，叫动滑轮。3，讨论：我们利用滑轮提升物体的过程中，用力的大小跟原来比有没有变化呢？4，分组实践活动。5，汇报。6，讲述：定滑轮和动滑轮各有优点，也各有缺点，实际上单独使用的情况很少，人们在使用的时候，常常既要省力，又要改变力的方向，所以为了使用方便，就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，扬长避短，这样就组成了滑轮组。（三）、学习应用迁移拓展找一找，你周围哪些地方用到了滑轮？它们分别发挥了什么作用？课后总结：通过教学，发现学生动手能力和合作能力还有待于加强，对于动滑轮的实验演示不熟悉。课堂上由于老师语速稍快，教学效果没有达到预期目标。