分式及其运算.doc

分式及其计算复习导学案课型：复习反馈课班级___________姓名______________【学习目标】1.能理解分式的概念，并知道分式有意义、无意义、值为零的条件；2.巩固分式的基本性质，熟练地运用分式的基本性质对分式进行约分和通分，特别要掌握找最简公分母的步骤和方法；3.理解整数指数幂的运算性质，熟练的对分式进行加减乘除乘方运算。【知识梳理】【基础演练】1、下列各式中是分式的为（）A.B.C.D.2、分式有意义，则应满足条件：__________；无意义，则应满足条件：__________；值为0则应满足条件：__________。3、如果分式中的a和b都扩大到原来的两倍，那么分式的值（）A.不变B.缩小到原来的两倍C.扩大到原来的两倍D.扩大到原来的四倍4．把下列各数用科学计算法表示：（1）35000000=_______________；0.0005001=________________________。5.若（）=1，则的取值范围是_____________。6、（）=。7、计算：6、计算下列各题。（1）（2）7、先化简,再求值:,其中【综合提升】1．无论x取什么数时，总是有意义的分式是（）A．B.C.D.2、设,则的值是()A.B.0C.1D.3.已知:，求之间的关系式。【当堂检测】1.如果分式的值为为零,则a的值为()A.B.2C.D.以上全不对2.如果,那么的结果是()A.正数B.负数C.零D.正数或负数3.如果成立,则a的取值范围是______________.4.在比例尺为1：800000的地图上，量得太原到北京的距离为64cm，将实际距离用科学记数法表示为千米.5.计算：【课后精练】1.下列科学记数法表示正确的是（）A、24000=2.4×B、2400=2.4×C、0.0024=2.4×D、0.00024=2.4×2.下列计算正确的是（）A、B、C、D、3.计算的结果是（）A、5B、-6C、-5D、-24.计算的结果为（）A、B、C、D、5．先化简,再求值：,其中x,y满足方程组