六年级上册口语交际习作回顾拓展八(完整版).ppt

身边的艺术小说习作我学习毛笔字的故事上小学一年级时，我就开始学习写毛笔字。记得有一天，我用铅笔写字时，爷爷看了看，对我说：你写的字太难看了！字就像人穿衣服一样，字写得好，人家看起来就感到舒心。于是，爷爷便带我到书法班学习书法。刚开始，我感到好奇，瞧！老师大笔一挥，写下一个个潇洒的字。我拿起笔也开始学起书法。可是，过了一段时间，我先是感到字要写好很难，产生了畏难情绪，甚至感到厌倦，最后我便有了打退堂鼓的念头。正在这时爷爷严肃地说：“无论学什么东西都会遇到困难，写字也一样，一定我学习毛笔字的故事要坚持下去才能写好字，还有，一定不能半途而废，不然以前的努力就白废了！”。听了爷爷的话，我硬着头皮，咬咬牙坚持下来了！坚持了两年多，我的书法已有长进，今年春节，爷爷为了鼓励我，便把我写的对联贴在家门口，邻居看了都表扬我写得不错，使我深受鼓舞，此后，爷爷就亲自辅导我继续练习书法。现在，我对学书法有一定的体会：写作要做到“三心”。第一，要细心。汉字有点、横、竖、撇、捺、横折勾、竖弯勾，写法都不同，还有，笔画的粗细也不一样．因此，写字时要集中精力，细致地区分。我学习毛笔字的故事第二，要耐心。因为毛笔是软笔，比较难掌握，而且汉字有左右结构、上下结构、撇捺交叉、方框缩格等不同的写法。所以，写字要有耐心，不能马虎潦草。应先写楷书，然后学行楷、行书，基础打好了，最后才能学草书。第三，要有恒心。要学好毛笔字，不是几天、几个月就能学好的，因此，学书法要经常练习，持之以恒，不能三天打鱼，两天晒网，更不能半途而废。书法是一门艺术，现在，我对书法有了一定的兴趣，我决心坚持学下去，争取成为一名小小的“书法家”。人教版小学六年级语文上册读读写写:谱写、幽静、蜡烛、失明、纯属、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼、读读记记:探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、练就、毅力、有朝一日、大洋彼岸、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态为所欲为、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对。一、找出课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处。（1）他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。《月光曲》中，联想和想象的句段把《月光曲》那种不断跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没有听到贝多芬的《月光曲》,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海一样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心弦。（2）那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。二、结合本学期的学习,说说自己课外是怎样学习语文的。（小组说,集体交流）脍炙人口不落窠臼曲高和寡余音绕梁雕梁画栋：有彩绘装饰的十分华丽的房屋。正面五间上房，皆是～，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹉画眉等雀儿。巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。天堑也能飞渡，人力～。独具匠心：具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。他的这种设计真是独具匠心。引人入胜：引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。扇画小幅，苏州园林，格局很小，却总是那么～。古色古香：形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。你可以从明亮的窗玻璃后面看到～的字画、瓷器、铜鼎和小铜佛等等。余音绕梁：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。受罪半天，能听到一段回肠荡气的唱儿，就很值得，“～，三日不绝”，确是真有那种感觉。不落窠臼：窠：鸟巢；臼：舂米的石器。比喻有独创风格，不落旧套。这“凸”“凹”历来用的人最少，如今直用作轩馆之名，更觉新鲜，～。雅俗共赏：形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。这些虽好，不合老太太的意；不如做些浅近的物儿，大家～才好美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。西湖的风景美不胜收脍炙人口：原来指人人爱吃的美食，现比喻好的事物受到人们的津津乐道广为称赞和传颂，或是比喻很多人都知道的事《红楼梦》是一部脍炙人口的长篇小说，深受广大读者的喜爱。妙笔生花：比喻笔法高超的人写出动人的文章。也讽刺写作时夸大其辞，胡编乱造。比喻杰出的写作才能。也指巧妙地润色文句。只要多注意日常生活，自然就会有丰富的素材，这样在写作时就能妙笔生花，得心应手，运用自如。不同凡响：凡响：平凡的音乐。不同于一般的声响。凡，平常的。形容人或事物不平常很出众，很出色名家弹奏的曲子，果然不同凡响。别具一格：别：另外。比喻另有一种独特的风格。这个画家的人物画拙中见巧，～。脍炙人口不同凡响别具一格巧夺