分数的基本性质1.doc

磻溪镇小学2013-2014学年度第一学期学科：数学五年级上册第五单元导学单班级：小组：姓名：主编：课题：分数的基本性质总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、通过找规律引导学生发现分数的基本性质.2、会运用分数的基本性质找出和一个分数有相等关系的分数.3、能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、发展学生的归纳、推理能力。重点：通过找规律引导学生发现分数的基本性质.难点：会运用分数的基本性质找出和一个分数有相等关系的分数.【自主学习】1．根据分数与除法的关系填空。（0除外）2．根据120÷30=4在□里填数。(120×3)÷(30×3)=□(120÷□)÷(30÷10)=4(1)学生填空。(2)你是怎样想的？（回忆除法中商不变性质。）【合作探究】阅读教材，完成“做一做”和“说一说”，并思考下列问题：根据“做一做”（1），你能得到一组相等的分数吗？请写出来。根据“做一做”（2），你还能得到一组相等的分数吗？请写出来。分别观察这两组相等的分数，你发现了什么？与同学进行交流。分子、分母都乘或除以一个数，这个数能不能是“0”，为什么？试着归纳出分数的基本性质。【展示激励】展示教材练一练2、5、6题。【达标检测】1.试一试：2.涂一涂，填一填。3、把下列分数化成分母是12，而大小不变的分数。=（）=（）=（）=（）=（）=（）4、在○里填上“﹥”“﹤”或“﹦”。○○○○○○○○5、用3个相同的正方形分别折出它们的eq\f(1,4)、eq\f(2,8)、eq\f(4,16)，并涂上颜色。仔细观察，涂色部分，你有什么发现？6、一个分数是，如果把它的分子加上9，要是这个分数的大小不变，分母应该加上多少？个案补充/反思纠错