二年级音乐电子教案第12课时.doc

衡阳市船山实验小学（五）年级（下）期（音乐）学科备课本电子格式上课时间：第6周本期第12课时（详）案课型：新授课题：演唱《时间像小马车》主编人：邹芳审核人：编号：2014X2Y学习目标：知识与技能：1、认真学唱歌曲《时间像小马车》，在演唱者能表现具体的音乐形象。2、认识“反复记号”，并能在音乐游戏中加以运用；在恒定速度的基础上，结合情境，表现一定的速度变化。过程与方法：听赏、唱歌、舞蹈、表现、节奏、感受情感、态度与价值观：：从模拟生活中的声音入手，让学生在生动具体的情境中获得音乐体验，激发对音乐元素的探索欲望，同时潜移默化地接受珍惜时间、合理运用时间的教育。学习重点：帮助学生更好地掌握旋律、唱准音高，进一步培养学生的听力和对力度的控制能力。学习难点：1、歌曲中的音准。2、学会用渐强和减弱来表现歌曲情境。教学准备：影碟机、光碟、钢琴导学过程：一、课前检测听赏环节：聆听音乐《在钟表店里》走进教室，能很快说出作品名字，感受音乐表现力，进一步了解音乐的要素：音色、速度、音量等对音乐表现力的作用。唱歌环节：1、全班表演唱歌曲《阿西里西》。（师评）2、全班表演唱歌曲《阿凡提骑驴》。（师评）3、全班用声势表演唱《阿里里》。（师评）4、全班表演唱《金铃铛》。（师评）5、分大组进行对唱活动《对十》。（互评、师评）6、分声部演唱歌曲《大钟和小钟》。（自评、师评）二、导入新课：1、听声音：嘀嗒嘀嗒滴答滴答，是什么匆匆走了，我们却留不住它呢？2、猜谜语：A、看不见，摸不着，没有脚，却能跑，只见匆忙过，不见奔回头。（时间）B、小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，嘀嗒嘀嗒一直走，光阴流逝需珍惜。（时间）三、新知导学：（一）唱歌《时间像小马车》1、聆听歌曲第一遍：感受歌曲的情绪、速度，了解歌曲所要表达的情境。2、师介绍歌曲：这是一首音乐形象鲜明的儿童歌曲，曲调欢快活泼，全曲共四个乐句组成。该曲的一、三乐句与二、四乐句，分别形成倒影似的模仿手法，使全曲的音乐形象集中、鲜明，“小马车”向前奔驰的音乐形象栩栩如生。歌词简练，富有儿童情趣，词曲结合紧密，朗朗上口。3、再听歌曲：感受歌曲中的渐弱、渐强，了解歌曲的结构，并轻声学唱。4、有节奏地读读歌词：5、跟琴学习歌曲。（1）聆听老师弹奏歌曲旋律，轻声跟唱。（师进行点评和指点）（2）学唱难唱的乐句。（3）练习演唱渐弱、渐强乐句。6、交流展示、当堂检测：（1）随琴完整演唱歌曲。（师评）（2）和范唱一起唱一唱。（自评）（3）随伴奏音乐演唱。（4）分组随伴奏音乐演唱。（互评、师评）（二）节奏活动：我的小火车。1、玩玩节奏。（通过模仿火车开动的不同的声音，感受速度的变化）（1）火车鸣笛：（2）火车启动：（3）火车前进：（4）火车加速：2、分组活动。★学生分为“启动组”“前进组”“加速组”进行节奏练习，建立内心稳定、良好的节拍感。通过活动，认识反复记号“”，并知道它的意义和学会运用。3、前进中的小火车：（组合节奏练习）▲小火车从鸣笛到启动到前进再到加速时一个逐渐加快的过程，在老师的指挥下，各组之间合作表现由“慢→渐快→快”的速度变化过程。四、评价反馈、反思：1、在玩节奏活动的过程中，培养学生看指挥、听指挥的习惯，学会控制速度，在内新心建立稳定的节拍感。切忌在快的过程中，节奏没有控制，形成乱的局面。2、音乐知识反复记号的学习，不要特意进行安排，完全可以在节奏活动中学生自己学会。弄懂它的意义，并在节奏活动中运用。