如何做好物理习题教学工作.doc

如何做好高中物理习题教学工作在学生的学习过程中，做题是其重要的组成部分，通过做题，可以巩固概念、规律、反馈信息，了解学习基础知识的效果；可以深化知识，培养思维品质，提高应用能力；可以训练科学表达能力和严谨的逻辑思维能力。怎样让学生在做题过程中收获最大，这些问题是摆在广大物理教师面前的一个具有现实意义和理论价值的课题。如何让学生在做题过程收获最大呢？我认为，在教学过程中，学生是主体，我们老师只是起到主导作用，我们要做的是授之于渔。也就是说通过教学让学生掌握解题的技巧。具体的习题教学在课堂和课外两个阶段。一、上好习题课1、认真钻研教材精选HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%cf%b0%cc%e2"\o"习题"\t"_blank"习题在掌握HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%ce%ef%c0%ed"\o"物理"\t"_blank"物理定律和公式的基础上，进一步提高学生思维和解题能力是HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%cf%b0%cc%e2"\o"习题"\t"_blank"习题课的核心任务．要达到这个目的，教师对HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%cf%b0%cc%e2"\o"习题"\t"_blank"习题的选择是关键．1.１注意理论和实际相结合激发学习兴趣理论联系实际是激发学生学习兴趣，启迪学习动机，活跃课堂气氛的一种重要方法．在日常生活中有许多HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%ce%ef%c0%ed"\o"物理"\t"_blank"物理现象是趣味性HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%cf%b0%cc%e2"\o"习题"\t"_blank"习题的好素材．例如，在运用速度公式解题时，笔者编了这样一道题目：上午７∶３５早读课，老师家到校的距离是３ｋｍ，如果骑车的平均速度是５ｍ／ｓ，问老师７∶３０从家动身会迟到吗？学生解题后发现老师迟到了．笔者接着提出如果要不迟到必须在什么时刻前动身．这样编排的HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%cf%b0%cc%e2"\o"习题"\t"_blank"习题不仅容易激发学生学习兴趣，而且指导学生把理论运用于实际，使学生感觉到HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%ce%ef%c0%ed"\o"物理"\t"_blank"物理就在身边．1.２注意一题多解扩展学生思路“一题多解”是指通过不同的思维途径，采用多种解题方法解决同一个实际问题的教学方法．它有利于培养学生辨证思维能力，加深对概念、规律的理解和应用，提高学生的应变能力，启迪学生的发散性思维．例如，密度应用练习，笔者选用这样的一道题：实验室需要购买４ｋｇ的酒精，用容积为４．５Ｌ的容器够装吗？先让学生解答，结果发现绝大多数学生用求４ｋｇ酒精体积的方法来判断．为了起到一题多解的作用，笔者进而启发学生从４．５Ｌ的容器能装多少ｋｇ的酒精和４ｋｇ的某种液体体积为４．５Ｌ，这种液体的密度是多少等思路引伸扩散思考．通过练习，促进知识迁移，并达到举一反三、触类旁通的效果．1.３注意一题多变诱导学生思路在HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%cf%b0%cc%e2"\o"习题"\t"_blank"习题课中的“一题多变”是指从多角度、多方位对例题进行变化，引出一系列与本例题相关的题目，形成多变导向，使知识进一