《伤仲永》教学设计方案.doc

《伤仲永》教学设计方案陕西省白水县城关一中同智亚课题名称《伤仲永》科目初中语文年级七年级教学时间1课时（45分钟）学习者分析学生正处在成长阶段，与方仲永年龄相仿，是进行教育的好教材。很多学生喜欢学习古文，尤其对情节有趣的文章更感兴趣。教学中注意调动积极性、激发学习热情并给予学法指导。教学目标一、情感态度与价值观使学生认识到后天的教育和培养对发展才能具有很重要的作用，从而端正学习态度。二、过程与方法1.教师引导，小组合作学习。2.学以致用。三、知识与技能1.学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用。2.能够顺畅朗读课文，提高准确翻译课文的能力。教学重点、难点1.掌握重点文言词语，翻译课文。2.认识到“后天教育”的重要性。教学资源（1）教师自制的多媒体课件；（2）上课环境为多媒体大屏幕环境。《伤仲永》教学过程描述教学活动1了解作者（一）导入新课简介作者，解释文题。教学活动2培养学生自学能力（二）整体感知（学生自读课文，掌握以下内容1)掌握下列加点字的读音。2)合作翻译课文，看看谁翻译得最通顺。3）归纳词性活用现象教学活动3知识拓展（三）探究文章叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的三个阶段，你认为哪一个阶段写得最详细？作者为什么要详写这一阶段呢？教学活动4（四）小结本文寓理于事，通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，说明了人的天资和后天成才的关系。前两段叙事，最后一段议论。叙事部分详写方仲永幼年才能出众的情形，而略写此后的情况，先抑后扬，对比鲜明，表达了作者的惋惜之情；然后就事说理，提出作者的见解，画龙点睛，起了突出中心的作用。