严棣生本教学实录.doc

生本课堂，百花争艳——《我的早年生活》教学第一课时实录严棣教学大冲关第一关：课前两分钟——推荐我最喜欢的一本书生：我推荐的是《悲惨世界》，这本书是法国作家维克多·雨果于1862年所发表的一部长篇小说，是19世纪最著名的小说之一。小说描绘了19世纪初20年间几个法国人物的生活背景，涵盖了拿破仑战争和1832年巴黎共和党人起义等政治现象叙述。故事的主线围绕主人公获释罪犯冉阿让试图赎罪的历程。小说试图检视他的赎罪行为在当时的社会环境下的所造成的影响。这部宏大的小说，融进了法国的历史，以及巴黎的建筑、政治、道德哲学、法律、正义、宗教信仰，检视了善、恶和法律的本质，同样还有爱情与亲情的种类和本质。第二关：明确学习目标师：请大家翻开《我先学》，齐读学习目标。生齐：（知识）掌握文中重点字词，了解作者及作品，梳我理文章结构。（能力）感受“我”在叙事中流露出的情感和态度，体会文章语言风格。（情感）通过榜样的力量，建立自信，以奋发向上的精神面对人生。师：希望大家明确，学习本文就是要完成“掌握字词，梳理课文，感受作者文中的情感，品味其语言风格”这些目标。第三关：你了解诺贝尔奖的历史吗？师：请大家准备半分钟，小组自由展示。注意小组分工合理，表述简单、明了，节约时间。烈焰小组：我们是烈焰小组，我们的口号是“烈焰烈焰，烈火红焰”。我们向大家讲解诺贝尔奖的来历——诺贝尔奖是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产作为基金创立的。诺贝尔奖分设物理、化学、生理或医学、文学、和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予前一年世界上在这些领域对人类作出重大贡献的人，1901年首次颁发。我们介绍完毕，请问大家有什么评价、补充吗？小组1：我补充——2012年，我国作家莫言获得诺贝尔文学奖。烈焰小组：请为我们打分！（10颗星）第四关：读得好师：咱们进入第四关——看谁读得好。给大家两分钟，在各组长带领下交流阅读，并且汇总“重点字词推荐”。师：只有2个组没举手......那有请精英小组。精英小组：（先读后总结）我们总结了以下词语：宽宏大量、一字不漏、滚瓜烂熟、辛辣、讽刺、聪慧。请大家为我们的展示评价。小组代表1：我纠错——刚刚读错“一字不漏、停滞不前”小组代表2：我评价——刚刚男生读得不流利，也没有感情。应该读出趣味性。小组代表3：我补充——还应该注意“停滞不前”的滞的读音，我曾经就读成“带”。师：我补充、强调——请大家注意课后“读一读，写一写”！这些词语都是本课的重点词语，是考试出题的依据，请大家务必掌握！而且这也将是我下节课听写的内容！精英小组：请为我们打分（12颗星）第五关：作者知多少师：那下面我们一起走进“作者知多少”，有请一个小组来介绍。神马小组：大家好，我们是神马小组，我们的口号是“神马神马，神龙快马”。神马两个女生：我们给大家介绍作者，他们三位板书。温斯顿·伦纳德·斯宾塞·丘吉尔，生于1874年11月30日，卒于1965年1月24日，英国历史学家、政治家、画家、演说家、作家、记者，曾任英国两任首相。他的《不需要的战争》获1953年诺贝尔文学奖，著有《第二次世界大战回忆录》6卷、《英语民族史》4卷等。请问大家有什么补充吗？小组代表1：我评价——你们板书可不可以再简练一点神马小组：谢谢，我们会注意的。请大家为我们的展示打分！（12颗星）第六关：课后作业师：请大家课后默读课文，梳理文章的结构，完成课后表格。还有，记忆本课重点字词，准备下节课的听写。下课。课后教学反思本课是一篇阅读课文，按照以往教学模式，就得一节课完成教学计划，但是运用生本模式，为了锻炼全员的阅读能力，时间安排上就变成了2个课时。就本节课而言，安排的内容比较少，传统教学目标痕迹重，但是个人教法还是属于“生本”的。为了应试，为了考核，传统“字词”目标不能丢，所以“生本”要求的“这篇文章，你最有感触的是什么”，我放在第二课时。就课堂气氛而言，孩子们积极主动，踊跃展示，有些甚至因为被抽上台展示而愤愤不平。学习氛围很浓，这是我最开心的。总之，作为应试洪流中的我，不能不坚持“生本课堂坚持走，传统精华不能少”。