大班数学活动：体验一分钟.docx

大班科学活动：《体验一分钟》活动目标：体验一分钟的长短，感受时间的价值与自身努力的关系。懂得珍惜时间。积极参与活动,体验游戏的快乐。活动准备：大时钟一个，口哨一个，时间为一分钟的音乐磁带，塑料线、幼儿自制串珠、筷子、玻璃球、幼儿自带的各种玩具。活动过程：感知时间的运行出示时钟，说说时钟上都有些什么？复习认识时针、分针、秒针。——一分钟有多长？——请问哪根针转了一圈就告诉我们一分钟到了？总结：一分钟就是秒针绕钟面一圈再回到原来的位置。——现在我们来体验一分钟究竟有多长？2、对比体验，感受一分钟的长短（1）等待一分钟，感受时间的漫长。在时钟的协助下，请幼儿单脚站立一分钟，然后交流感受：——你们有什么感觉？你觉得一分钟是长还是短呢？（2）自由一分钟，感受时间的短促。——现在老师给小朋友一分钟时间自由活动，你们想玩什么就玩什么，来感受一下一分钟是不是很长？交流感受：——你做了什么事情？有什么感觉？这觉得一分钟是长还是短？（3）引导幼儿讨论：——为什么同样是一分钟，感觉却不一样呢？总结：同样是一分钟，每个人的感受是不一样的，当我们在做一件自己非常喜欢做的事情的时候，感觉一分钟很短，但是当我们在做一件很累的事情的时候，感觉一分钟时间很长。那么一分钟我们究竟能做多少事情呢？3、紧张一分钟，体验时间的节奏和紧迫感。生活游戏：“一分钟穿衣服”：请一部分幼儿看钟面时间，另一部分幼儿听口令开始穿演出服戴头饰，时间为一分钟。——为什么有的时间够了，有的时间就不够？4、快乐一分钟，享受抓紧时间的成功与快乐，体验游戏的乐趣。（1）将幼儿分成两组进行游戏比赛，教师用一分钟音乐记时，幼儿自由选择参加的游戏项目：①串珠子；②夹玻璃球。结束时数一数自己穿了几颗珠子、夹了几个玻璃球？奖励串珠数量最多和夹玻璃球最多的幼儿不粘胶。引导幼儿交流、讨论：——都用了一分钟，为什么串珠组的小朋友穿的珠子数量不一样？为什么？（当场让该组幼儿再次报数验证）——都用了一分钟，为什么玻璃球组的小朋友夹的玻璃球数量也不一样呢？结论：有的动作慢，有的动作快，所以结果不同。——同样花了一分钟时间，为什么两组的结果都不一样？结论：有的动作慢，有的动作快，有的游戏比较难，有的游戏比较容易，所以结果不同。（2）两组幼儿交换玩游戏比赛，用一分钟音乐计时。请幼儿说说自己夹或串的数量，——同样是一分钟游戏，哪个游戏你做得又快又好？为什么？只要我们做事情专心、能抓紧时间、多练习就能做得又快又好。6、总结对时间的感受：一分钟时间不多，可却能做很多有意思的事情，很宝贵的，我们要从小学会珍惜时间，不拖拉、不浪费时间。请幼儿以最快的速度收拾整理操作材料并排队（记时一分钟），结束。