教案-全国-2017_九年级化学下册 第11单元 化学与社会发展 第4节 化学与环境保护 爱护水资源教案 （新版）鲁教版.doc

1爱护水资源一、教材分析本课题主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。水资源概况一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从能直接利用的淡水量说明水的短缺；水资源保护从节约用水和防治水体污染两方面进行介绍。主要在情感、态度和价值观方面对学生进行教育，培养学生的社会责任感。二、学生分析本节主题是爱护水资源，对学生来说从小就耳濡目染，但为什么要爱护水资源，从哪些方面来爱护水资源，保护好水资源对我们的生活有什么现实意义却是他们知识的空白点。本课题又具有社会性，通过展示水资源分布图和水资源污染的资料，引起学生共鸣，唤醒学生主人翁的意识。让学生通过调查、参观访问或网络了解本地区的水资源情况、了解家庭用水情况等方式参与进来，给学生以心灵的触动，做到联系实际、学以致用。三、教学目标1、知识与技能：（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。（3）初步学会写调查报告，围绕课题制作学生作品。2、过程与方法：通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。3、情感态度和价值观：（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。（2）在学习中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。（3）认识网络资源在学习中的作用。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字本课题在情景导入时应用了图片投影，吸引学生注意力，激发学生的兴趣，给学生以震撼，使学生快速“入境”。在自主学习中应用了查阅资料、网络搜索等获取信息的技术，使学生掌握了搜集信息并对信息进行整理、分析、提炼和归纳的能力。在探究与交流中应用了多媒体投影和播放等，给予学生触目惊心的震撼，使学生对水资源的节约和保护有了更深刻的认识，并以此形成节水意识和社会责任感。六、教学流程设计（可加行）教学环节教师活动学生活动信息技术支持情景导入【情景创设】1、云南旱情：鱼已如此人何以堪２、2015年世界水日【投影展示】以上图片说明我们为什么要节约水、爱护水。【过渡】一切生命活动都起源于水。融入情景心灵受到触动。了解2015年世界水日和中国水周的主题投影图片通过网络搜索获得信息自主学习【搜集信息】你对水资源的认识已经知道多少？了解水资源现状【思考回答】生命离不开水。水资源总量很大，分布不均且淡水匮乏通过阅读或网络搜集信息探究与交流【提出问题】[讲解][提问][追问][设问][投影资料][讲解][投影资料][讲解][回顾作业][提问][小结][介绍]投影[提问]投影在地球上，与我们息息相关的水资源的储备情况怎么养？[投影资料]地球上的水水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大气水、生物水也是水存在的主要形式，各种形态的水总储量约为1．39×1018m3，地球表面约71％被水覆盖着。1.世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流?2.地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接利用吗?淡水资源情况如何呢?【教师板书】2．淡水资源极度短缺。那么，造成淡水危机的缘由是什么呢?造成危机的缘由[引导学生看课本图4-4(世界人均水量和一些国家的人均水量)[过渡]从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家。[引导学生看课本图4-5(我国各地区人均水量)]我国水资源总量为2．8×1012m3(居世界第六位)，但人均水量只有2300m3左右，约为世界人均水量的四分之一(居世界第八十几位)，许多地区已出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。请看我国的淡水现状……我国水资源状况[过渡]种种的表格、数字、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。目前的现状也无时无刻不提醒人们：要爱护水资源。我们知