教案-山东-2015_山东省邹平县实验中学九年级化学上册 4.doc

6感知目标学习目标知识目标1、了解氧气的物理性质；2、在实验中通过氧气与典型物质的反应认识并归纳氧气的化学性质；3、了解氧化物、氧化反应。能力目标学习探究物质性质的一般思路与方法；观察、实验、对比、归纳在学习物质性质中的应用；情感目标实验、归纳，增强对化学现象的探究欲望与学习的兴趣重点难点教学重点：氧气与典型物质的反应；归纳出氧气的典型化学性质教学难点：在对比中对实验现象的反思与对氧气化学性质的归纳教师活动学生活动复备标注启动课堂复习旧知，预习反馈⒈指出一种不同于其他物质分类的物质并说明理由：氧气②铁③空气④CO2⑤Fe3O4⒉氧气是由_____组成的；是由_______构成的⒊氧气约占空气体积的______⒋同学交流一下你认识到的空气有哪些物理性质？那么我们认识一种气体的物理性质时可以从哪些方面入手呢？学生完成后交流、归纳课堂导入在化学上，我们研究一种物质的性质时，一般要从这种物质的物理性质与化学性质两个方面入手去进行。现有本节课将用到的几瓶氧气（呈现给同学们），这就是我们本节课的研究对象。这节课我们就先从最直观、简单的物理性质这个角度来学习、更深一步地了解氧气氧气教师活动学生活动复备标注学习导航一、氧气的性质【活动天地】⒈出示本节课的研究对象——几瓶氧气；⒉学生观察；试着描述氧气的有关性质⒊结合自己的生活经验和已有知识，归纳氧气的物理性质，完成下表：颜色气味状态密度溶解性沸点熔点——⒋反思：⑴充满氧气的集气瓶能否倒置？⑵为什么可以用排水法收集氧气？学生观察，试着描述氧气的物理性质学生交流讨论，完成表格学生反思交流物质的化学性质是物质在与其他物质的化学变化中表现出来的。现提供了以下几种物质：木炭、铁、石蜡、硫几种物质，开始氧气化学性质的研究【实验探究】⒈用坩埚钳夹取一块木炭，在酒精上加热至燃烧，观察，后慢慢插入到充满氧气的集气瓶中，观察，反应停止后，向集气瓶中倒入澄清石灰水并振荡，记录观察到的现象____________________________________①反应的文字表达式；____________________________②比较在空气、氧气中燃烧现象的不同，说出你的原因。⒉把铁丝绕成螺旋状，在酒精灯上加热，观察，把烧红的铁丝插入到盛有氧气的集气瓶中，观察并记录现象_______________________________①反应的文字表达式：__________________________________②实验集气瓶中加少量水的目的是什么？⒊点燃一根蜡烛，观察并记录分别在空气与氧气中燃烧的现象空气氧气反应的文字表达式__________________________________②你如何通过实验验证燃烧的产物？【交流与结论】⒈在上述反应中同种物质在空气、氧气中反应剧烈程度相同吗？你能分析一下原因吗？⒉氧化反应：物质跟氧气之间发生的化学反应。⒊氧化物：观察上述生成物CO2、H2O、Fe3O4、与HNO3组成上的不同，找出规律，给氧化物下一个定义。学生设计并交流实验方案，观察实验，完成相关思考练习。思考：怎样验证木炭燃烧的产物是二氧化碳？思考：为什么将铁丝绕城螺旋状？反思与总结：怎样检验水和二氧化碳的存在学生交流讨论后总结得出结论知识梳理1．盛氧气的集气瓶应________,原因是________________________。2．氧气是一种化学性质________的气体，能够与________发生_____反应，表现出______性，并放出______。3．氧化反应是指_______________。化合反应是指________________________。试举出符合下列条件的反应：（1）属于化合反应，同时是氧化反应________________________（2）属于氧化反应，不属于化合反应_____________________（3）属于化合反应，不属于氧化反应________________________4．完成《学习与检测》P48页T3技能迁移1．【揭阳】要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是()A．木灰B．硫磺C．铁丝D．红磷2．【肇庆】（）2008年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。为了安全，艇内充入的气体最好是()A．氢气B．氧气C．氦气D．二氧化碳3．【贵港】2008年5月8日北京奥运火炬成功登顶