高考语文如何备战.pdf

高昔语妻姐骼戢一口周红阳诸暨市教育局教研室浙江诸暨无论内容还是形式如今的高考既是常态的“鲜明”“得体”便无依无靠。还有“现代文阅读”第也是非常态的每年都呈现动态变化是其主要特题三个“似乎”的考查其实也暗含了“语境”因素。征。我省自自主命题以来语文学科高考命题变数二重理解较多偶然性体现得比必然性更为明显将“稳”与我省自自主命题以来一直注重理解能力的考“变”的辩证关系演绎得出神入化。可以预见查而年则尤其如此。从“现代文阅读”“古代年还会继续类似的命题风格。或许怎么“考命题”诗文阅读”的有关考题到作文的审题立意“理解”就怎么“教备考”就是增强复习针对性的约定俗都处于十分重要的位置。如“论述类文本”阅读第成但一味地“跟踪”在后面亦步亦趋似乎也并非题的“原因解释”、第题的“‘文化自觉’的理解”都明智的选择。依笔者之见回眸是需要的然而更重是直接考查理解能力。而“文学类文本”阅读第一要的是务实、优化、突破和超越等。故不揣冒昧将题的三个“似乎”的作用、第题的“写一句话”等陋见简述如下。的基本定位也皆系理解。还有“古诗鉴赏”第题一、年高考的粗略回眸、的“两种”“一家”的所指对象仍是不折不扣的理尽管备受关注的年浙江省首次新课程高解。就连“《论语》评价”第题第一个采分点的成考正在逐渐淡出人们的视线但是作为我省高考命语概括实际上就是一种理解识记能力“变式”。题改革过程所产生的重要影响是不应该低估的它当然较往年更能体现出重理解”的还是作文的审至少有以下若干方面曾经吸引过人们的眼球。题。年我省采用了近似于目前流行的新材料作一重语境文模式既没有规定的标题。也没有明确的话题要或许“语言文字运用”的考查注重语境并非我求考生“根据歌词所表达的主旨”进行立意。而歌词省的创意而是近年高考命题的共性体现不过我的“主旨”是什么则完全需要考生自己去理解和把省似乎在以一种更加积极的姿态进行努力尝试。