学案-山东-2012_山东省宁津县育新中学九年级化学 《质量守恒定律》（2）学案（无答案）.rar

2用心爱心专心质量守恒定律（二）一、学习目标（2分钟）理解质量守恒定律的宏观表现和微观本质，认识到在一切化学反应中，反应前后原子的种类、数目、总质量没有增减。二、学习重点、难点（1分钟）重点：质量守恒定律难点：质量守恒定律三、课前准备（3分钟）（理解并记忆）1、什么是质量守恒定律？（默写，要求一个字不能多，一个字也不能少）2、为什么在化学反应前后物质的总质量不发生变化呢？你能否根据原子在化学反应过程中表现出来的特性来解释这一事实？四、自主探究学习（10分钟）1、完成活动天地5-22、理解定性与定量，识记法国化学家拉瓦锡主要成就五、小组合作学习（10分钟）1、质量守恒定律的含义？（见同步训练）2、质量守恒定律的解释？（见同步训练）3、从宏观和微观角度理解质量守恒定律，化学反应前后有六个不变、两个改变、两个可能变？4、“挑战自我”中的5个小题目六、达标测试题（7分钟）1、质量守恒定律是帮助我们认识化学反应实质的重要理论，请你利用这个定律判断：向Na2CO3溶液中滴加少量盐酸，所发生的化学反应：Na2CO3+HCl=+NaCl中“”内的物质是（）A.H2OB.CO2C.H2CO3D.NaHCO32、波义耳在一个敞口容器中加热一种金属，结果发现反应后的质量增加了。⑴波义耳的实验结果是否违反质量守恒定律?分析原因。⑵试从原子的角度解释质量守恒定律。⑶碘的某种氧化物可用来测定空气中CO污染程度。已知1分子的该氧化物可将5分子的CO氧化为CO2，同时生成1分子的I2，则该碘的氧化物的化学式为七、能力提高（7分钟）1、李洪志说他发功可以将水（由氢、氧元素组成）变成汽油（由碳、氢、氧元素组成），你认为这可能吗？为什么?2、在高温下炽热的焦炭能与水蒸气发生反应，对其反应后的生成物，甲、乙、丙三位同学做了如下猜想：甲认为有H2，CO生成；乙认为有H2，CO，CO2生成；丙认为除有H2，CO，CO2外，可能还有其他的含碳化合物生成。探究组长丁认为三位同学的猜想均存在其合理性，请你从原子-分子论的观点解释。八、学（教）后记