MOOCs教学模式在中药学课程建设的运用与探索.pdf

中国高等医学教育年第期··教学模式在中药学课程建设的运用与探索任鑫杰曹康杨柏灿上海中医药大学上海摘要第三次医学教学改革将转化式学习新目标推上高等医学教育舞台随着教学模式在世界高校范围的不断普及中国传统医学教育面临着混合式教学模式的迎面挑战。上海中医药大学中药学课程中首次运用教学通过对课程教学内容的选择、教学方法的应用、考评体系的建立等各个方面充分利用在线教学和课堂教学的优势互补从而确保和提高学生的认知效果。该教学模式改革对中医药院校相关课程的建设有启示和辐射作用。关键词教学模式；转化式学习；中药学：．／．．—．．．中图分类号文献标识码文章编号—一、教学模式在中国传统医学教育的运用二、教学模式在中药学课程建设的具体运用在全世界范围内围绕高等医学教育共推动三次改革浪上海中医药大学开设中药学课程历史悠久针对目前对潮。第一代在世纪前叶主要是以科学为基础的课程设中药的认识和应用上所存在的误区、盲区课程建设置体系；第二代是在世纪中叶是以问题为中心的创新式主要通过对中药学的主要内容前后梳理总结归纳着重于教学；第三代在世纪前叶提出“以系统为中心”。为了从概念上、理念上正确认识的重要性在具体药物的讲解上顺应第三次医学教育改革浪潮世界卫生组织及众多高等医选择具有代表性的品种以点带面引导受众者正确的理念。学教学机构呼吁改革的重点在于机构设计和教学设计两个根据混合式教学的特点既必须遵循中药学的教学规律又方面。教学改革最根本的结果是为了实现转化式教育。学必须充分体现网络环境下课堂教学与网络教学相结合的优习的过程分为三个层次：授予式学习形成式学习和转化式势。为此中药微课程创建