关于科学素质教育的思考.pdf

人类的教育观念已发生了大的转变新老教育观念正在更替中。三百多年前现代实验科学始祖英国人弗兰西斯·培根提出知识就是力量”强调学校应传授百科全书式的知识强调“知识教育”。这种教育思想风行了二、三百年．时至今日还有许多人的教育观念仍然停留在单纯强诵知识的固有模式中。二十世纪初一些著名的科学家就已经提出“重要的不是获得知识而是发展思维能力”劳厄“想象比知识更重要”爱因斯坦强调“能力教育”。这种思潮到二十世纪中叶成为教育思想的主流尽管有的人还停留在知识教育上．而有的人则已经转向探索新思想一素质教育了。进入八十年代世界各国的教育都面临着新技术革命的挑战迎来了改革的机遇。年美国提出计划．超前规划美国公民需要进行科学扫盲出现了科学、技术、社会式的中学教科书英国中学课程也出现了与过去的学科式大纲完全不同的．以社会热点为中心的大纲。从世界教育思潮的发展．我们有理由相信素质教育是一种新的教育观念．是人类对知识的认识发生根本性的转变引发的变革．是科技发展提出的新人才观的折射。和认识水平上科学素质的高低直接决定民族素质的高科学技术的发展使普通公民无时无刻不与科学技术相低。接触科学文化的普丑迫在眉睫。科学技术承担的社会责任．科学素质是思想品德、文化科学、劳动技能、身体心理等需要教育的作用来保证。未来科学技术的发展既可能为人类素质中的一部分．是指人们在获得和应用科学知识的过程中社会带来繁荣和进步．也可能给人类社会造成灭顶之灾．关表现出来的内在品质。我认为科学素质的核心应当是