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1找规律教学内容：59～60页例1及相关练习题。教学目标：经历找规律的探索研究过程，会根据对象排列的周期进行分组，从而计算出相关结果，回答规律性的问题。培养学生分析综合比较类推等数学能力。教学重点：会根据排列的周期进行分组，从而计算出相关结果，回答规律性的问题。教学难点：会分析一组对象的周期性，并且通过计算回答相关问题。教学媒体：小黑板，抄写好相关题目。5.1找规律(一)教学过程：学习例1。⑴观察，有几种不同颜色的灯笼？⑵如果把它们分分组，你认为几个一组？为什么？用笔圈一圈。每一组开头一个是什么颜色，中间一个是什么颜色，最后一个呢？⑶第25个灯笼在哪一组中？会计算吗？25÷3=8……1（在第九组第一个，红色）⑷观察花盆，有几种颜色？怎么分组？每组中有几个花盆，几种颜色？用笔框出来。⑸回答下面的问题：第7个是什么颜色？第70个呢？第40001个呢？你是怎么想的？课堂练习。⑴例1中的彩旗，每几面一组？分别是什么颜色？⑵第7面是什么颜色？⑶第17面是什么颜色？⑷摆一摆。见60页练一练第1题。怎么分组，几个一组，分别是什么颜色？第21个是什么色？第32个呢？你是怎么推算的。板书：分组余下的第一个什么色？第二个什么色……⑸用同样的方法讨论完成第2题、第三题。课堂总结。今天学习了找规律。我们是按什么步骤找规律的？⑴分组⑵余下的第一、第二、……分别是什么教学反思：
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