教案-山东-2014_山东省邹平县实验中学九年级化学全册《6.rar

1课题课时本学期第课时日期本单元第课时课型新授主备人复备人审核人感知目标学习目标知识目标1.知道化石燃料（煤、石油、天然气）是不可再生资源；2.对化石燃料的类型作常识性的了解；3.了解化石燃料对环境的影响，学会合理选择化石燃料；4.了解化石燃料的综合利用，培养学生的观察和思考能力。能力目标1.了解各类化石燃料的来源和目前的主要应用，培养学生的资源意识；2.培养学生的全球观，可持续发展观，树立环保意识；情感目标1.引导学生进行社会调查，了解我国化石资源分布情况，培养学生的爱国主义思想；2.了解石油的分馏和煤的干馏等，让学生知道一些化工生产常识。重点难点化石燃料的类型；化石燃料的燃烧及其对空气造成的污染的原因化石燃料产生的主要空气污染物；如何选择合适的化石燃料教师活动学生活动复备标注启动课堂复习旧知预习反馈1.结合所学知识思考：什么是燃烧？2.燃烧需要哪些条件？3.计入空气质量周报的空气污染物包括哪些物质？4.说出你所知道的灭火的方法及原理思考并回答提示：1.燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。2.可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点。3.有害气体(CO、NO2、SO2)和可吸入颗粒物。课堂导入对于燃料，大家不会陌生，像柴草、煤炭、汽油等，它们燃烧后可以转化成我们生活、生产中所需要的热能、光能、电能等。它们其中有的是埋藏在地下的不可再生的化石级的料，一旦用完就不会再生，你知道是谁吗？还有哪些也属于化学燃料？启迪学生引出课题《6.2化石燃料及其利用》教师活动学生活动复备标注学习导航一、化石燃料的燃烧自学导航：阅读课本P100～103，思考并完成下列问题：⒈煤、石油、天然气的主要元素组成是什么？它们燃烧生成什么？能量是如何转化的？⒉煤、石油、天然气中还含有什么元素？它们燃烧生成什么？对空气的影响是什么？⒊生活中我们如何来选择燃料？活动天地：P102页在线测试：P103页问题探究：1.为什么要实现化石燃料的综合利用？二、化石燃料的综合利用自学导航：阅读课本P100～103，思考并完成下列问题：⒈为什么说石油被称这为“工业中的血液”，从化学的角度来分析一下。⒉多识一点认识在石油化工方面催化剂的应用⒊认识一下的煤的综合利用：⑴煤的气化：燃料气⑵煤的焦化：焦炭⑶煤的液化：燃料油问题探究：2.怎样合理利用化石燃料？学生阅读组内交流班内汇报学生独立练习交流培养学生的阅读、获取信息的能力。应用、解决实际问题的能力提示：煤、石油、天然气是不可再生能源，其储量有限，在不久的将来将会用尽。化石燃料直接作为燃料，不仅燃烧热值低且会产生大量的有害气体；因此，化石燃料的综合利用是当务之急。学生阅读、思考、交流简单谈谈这些物质是如何转化成的？优点是什么？阅读分析能力的培养提示：化石燃料的蕴藏量是有限的，且它们的燃烧产物也是大气污染物。因此，我们一方面要节约现有能源、增强节能和环保意识，另一方面还要研究和开发新的能源。例如：氢能、核能、太阳能、风能、地热能、潮汐能等。知识梳理《学习与检测》第82～83页知识梳理部分技能迁移《学习与检测》第83～85页演练平台T1～T9综合训练《学习与检测》智能提升部分T2、3、4、6板书设计教后反思