教案-全国-2019_六年级数学上册 3.doc

1《树叶中的比》课题整理与练习（1）课时数第课时总课时数教学目标1.帮助学生明晰本单元的学习内容，体验自己的学习收获，建立合理的认知结构。2．帮助学生进一步掌握分数除法的计算方法，沟通分数除法与乘法的关系，形成响相应的计算技能。3．通过练习，提高列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题的能力。教学重、难点教学重点：进一步掌握分数除法的计算方法。教学难点：提高列方程解答简单实际问题的能力。教学准备课件、导学单教学程序师生活动教学手记一、回顾与整理1.回顾：这个单元我们学习了哪些知识？出示导学单：1、小组讨论：（1）怎样计算分数除法？（2）列方程解有关分数的实际问题时是怎样分析数量关系的？举例（3）什么叫做比？比和除法有什么关系？什么叫比值？怎样求比值？怎样按比例分配？2、分组汇报，互相补充。1.整理与复习第1题，直接写得数。（1）各自在书上完成，完成后校对。（2）将做错的展示在黑板上，讨论做错的原因。（3）让学生说一说，做分数除法要注意些什么？2.整理与复习第2题。看谁算得又对又快。（1）各自练习，并指名板演（第一行的4小题）。集体校对。（2）注意了解学生计算中典型的错误，引导学生分析错因。（3）完成第二行的3小题。理二、基本练习1、复习分数除法教学程序师生活动教学手记提问：分数连除和乘除混合运算可以怎样计算？1.对比练习（1）出示第8题，让学生独立完成。（2）比一比，这三道题目有什么不同的地方？分别怎样解答？2.完成第3题。提问：根据条件，你能写出哪些比？引导学生有序的思考。指名口答、互相补充。3.完成第4题。学生说说理由直接填写在书上，完成后集体核对。并指名说一说思考过程。4.完成第5题。学生先独立写，写完指名口答，交流核对。提问：为什么这些比的比值都是2/3？这节课学习了什么？你有什么收获？第6、7题。三、提高练习四、全课总结五、作业课题整理与练习（2）课时数第课时总课时数教学目标1.引导学生联系分数的意义或通过画线段图进一步探索、体会分数除法计算方法的合理性，培养学生创造性。2．引导学生用所学的知识解决生活中的实际问题，提高解决问题的能力。3．引导学生反思本单元的学习情况，并能对自己的学习情况作出恰当的评价。教学重、难点教学重点：注意在解决问题的过程中培养学生的创造性。教学难点：学会从知识与技能、数学思考与解决问题方面、情感与态度方面反思自己的学习状况，对自己作出恰如其分的评价。教学准备课件、导学单教学程序师生活动教学手记一、揭示课题上节课我们复习了哪些知识？导入：今天我们主要整理与复习分数和比的实际问题。基本训练。根据下列条件说出单位“1”的量，并列出数量关系式。水稻面积是小麦的9/10一块地的2/5种番茄。一批煤烧去了3/4.先说出下列各比的份数关系，再说说还可以知道什么？带鱼与黄鱼条数的比是3:2；男生与女生人数的比是2:52、综合练习1.完成第9题。指名三人板演，其余练习。2.第10、11题。独立练习，完成后指名说说解题思路。（让学生找出单位“1”的量，再说出数量关系式。）1.提问：甲数除以乙数（0除外），等于什么？二、练习与应用三、探索实践教学程序师生活动教学手记你能举个这样的例子吗？2.探索：你还能用什么方法证明甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数？（1）联系分数的意义。（2）画图理解。（3）运用商不变的规律。……3.实践：分析讨论第15题。（1）出示第15题，读题，理解题目意思。（2）讨论：怎么判断他们各买的是什么水果呢？①能算出各人各买了多少千克水果吗？②每人买水果都用的多少元钱？能算出所买水果的单价吗？③根据算出的单价，能判断出各人买的是什么水果吗？4.操作：第16题。做前提问，怎样才能画出所要求的图形？生分组讨论；汇报交流。互相补充。生回忆本单元的学习过程，自我进行评价与反思。、整理与复习第12、13题。四、评价与反思五、作业课题树叶中的比课时数1第1课时总课时数教学目标教学目标：1.通过观察、测量、计算、比较、分析等活动，初步发现虽然树叶的大小各不相同，但长和宽的比值比较接近。2.初步感受自然现象中蕴含的简单规律，培养用数学眼光观察生活的意识和能力，增强对数学学习的兴趣。教学重、难点教学重点：探索与返现树叶中长与宽的比的特点教学准备采集不同的树叶教学程序师生活动教学手记一、创设情境情境引入。师：课前大家收集了很多种树的树叶，请你仔细观察采集的树叶，看看每种树叶有什么特点，在小组里说一说。观察比较。出示一些树叶，生